Пока придворные льстецы превозносили добродетели императрицы, недоброжелатели распускали слухи о ее пороках.
Великая правительница или великая развратница? Просветительница или мужеубийца? Давайте разберемся, правда ли, что…

Вряд ли

Супруга Петра III пришла к власти в 1762 году, а отрекшийся от престола император был отправлен под стражей в загородную резиденцию в Ропше, где вскоре умер. Объявили, что от геморроидальной колики. Некоторые исследователи сомневаются в подлинности письма Екатерине от ее сподвижника Алексея Орлова, будто Петр III был случайно убит в пьяной потасовке со своими сторожами. В других посланиях Орлов в открытую обсуждал с ней, как опасно оставлять свергнутого монарха в живых.

Однако в ходе переворота Екатерина приняла меры, чтобы в Петергофе Петра III не растерзала толпа ее сторонников из армейских низов. А пока бывший император находился в Ропше, для него по приказу жены готовили камеру в Шлиссельбургской крепости. Так что, вероятно, убийство супруга не входило, по крайней мере, в ближайшие планы Екатерины.

Императрица плохо говорила по-русски

Нет

Когда дочь прусского князя София Фредерика Августа только приехала в Россию к суженому, она владела немецким и французским, но приложила все силы к тому, чтобы как можно лучше освоить язык будущих подданных.

Императрица Екатерина II говорила по-русски чисто и во время поездки в Прибалтику, например, демонстративно выступала перед народом с речью именно на этом языке. Самодержица даже пробовала себя в литературе: сочинила на русском несколько пьес.

На письме Екатерина допускала ошибки, но частота их была на уровне общей грамотности российской аристократии в эпоху неустоявшихся орфографических норм и отсутствия систематического образования.

У Екатерины II был внебрачный ребенок

Да

По крайней мере, один. Еще при жизни супруга, который в открытую предпочитал ей любовниц, Екатерина искала счастья на стороне. Ребенком от одного из фаворитов, Григория Орлова, она была беременна в крайне неудачное время: когда императрица Елизавета Петровна скончалась и престол унаследовал муж Екатерины Петр III.

Мальчик, рожденный втайне, был назван Алексеем (впоследствии получил фамилию Бобринский) и отдан на воспитание верным людям. Даже насчет отцовства Павла I, сына Петра и Екатерины, высказывались сомнения, но их нельзя ни подтвердить, ни опровергнуть.

В ее честь назвали Екатеринбург

Нет

В 1723 году, когда принцессы Ангальт-Цербстской еще не было на свете, Петр I издал указ о присвоении крепости на реке Исеть названия «Экатеринбурх… для вечной славы ея величества, всемилостивейшей государыни императрицы». Имелась в виду супруга Петра, будущая Екатерина I.

Императрица была журналистом

Да

Разносторонне образованная государыня выпускала в 1769 году журнал «Всякая всячина», в 1770-м опубликовала еще несколько номеров под названием «Барышек всякой всячины». За образец она взяла британское издание Spectator. Екатерина была и редактором, и автором многих материалов. В журнале печаталась «сатира в улыбательном духе», за что его критиковали в куда менее «беззубых» оппозиционных изданиях.

Она поражала современников распутством

Не совсем

На протяжении долгой жизни у нее было довольно много любовников (по меньшей мере 23, по подсчетам историка Николая Павленко). За это императрицу осуждали моралисты, однако в «галантный век» внебрачные связи у аристократов и монарших особ Европы считались нормой. А вот слух о том, что причиной смерти Екатерины II стала попытка совокупиться с лошадью — обыкновенная бульварная сплетня.

Фаворит обманул Екатерину бутафорскими «потемкинскими деревнями»

Нет
После поездки Екатерины II в 1787 году по землям, переданным ею под управление фавориту князю Григорию Потемкину, в печати появились рассказы, будто он строил на неосвоенных территориях декорации деревень и из одной в другую перегонял крестьян, изображавших жителей. Так словосочетание «потемкинские деревни» стало крылатым выражением.

Академик Александр Панченко доказывал, что это сочиненный недоброжелателями князя исторический миф: «Потемкин действительно декорировал города и селения, но никогда не скрывал, что это декорации. Сохранились десятки описаний путешествия по Новороссии и Тавриде. Ни в одном из этих описаний, сделанных по горячим следам событий, нет ни намека на "потемкинские деревни", хотя о декорировании упоминается неоднократно». Соответственно, Екатерина воспринимала эту бутафорию как украшения в честь ее приезда.

Екатерина II умерла из-за разбившейся ночной вазы

Нет

«Наказ писала, флоты жгла и умерла, садясь на судно», — Александ Пушкин в стихах об императрице был неточен. В уборной 67-летнюю Екатерину хватил апоплексический удар, слуги перенесли госпожу в комнату и уложили на расстеленный на полу матрас, и только на следующий день она скончалась. Слух, будто императрица истекла кровью, поранившись осколком развалившегося под ее весом ночного горшка, вероятно, пустили в окружении сына Екатерины, Павла I.

БИОГРАФИЯ Екатерины II

1729 — родилась в городе Щецин (немецкое название — Штеттин, на территории современной Польши). Будущую императрицу, дочь князя Ангальт-Цербстского звали София Фредерика Августа.

1744 — приехала в Петербург в качестве невесты Петра Федоровича, наследника престола. Приняла православие, была наречена Екатериной Алексеевной.

1745 — вышла замуж за Петра Федоровича.

1754 — родила сына, будущего императора Павла I.

1762 — после смерти императрицы Елизаветы Петровны организовала дворцовый переворот и свергла с престола мужа, Петра III.

1764 — положила начало Эрмитажу, возникшему как частное собрание приобретенных ею картин.

1768–1774 — полководцы Екатерины одержали победу в первой Русско-турецкой войне.

1772, 1793, 1795 — приняла участие в трех разделах Польши, под власть Российской империи попали
Белоруссия, Правобережная Украина, Литва, Курляндия и часть Волыни.

1773–1775 — пережила масштабное пугачевское восстание, в итоге подавленное, зачинщики были казнены.

1775 — провела губернскую реформу в пользу местного самоуправления в регионах.

1787–1791 — вторая Русско-турецкая война.

1796 — умерла в Зимнем дворце, похоронена в Петропавловском соборе в Петербурге.

Принципы воспитания Екатерины II были поистине революционны, а читать их интересно и в наши дни.

Екатерина верила, что «когда добродетель и добронравие вкоренятся в душах детей, все прочее приидет ко времени». Мысль эта главенствует и в педагогической инструкции, данной ею князю Николаю Ивановичу Салтыкову — официальному воспитателю Великих Князей — Александра и Константина.

Её собственный сын, будущий император Павел I воспитывался по старинке — его кутали в меха и перекармливали, а потакающие всем его прихотям мамушки и старухи, по словам императрицы, «причинили ему несравненно больше физического и нравственного зла, нежели добра…»

Сама Екатерина не могла вмешиваться в воспитание маленького сына, ей оставалось только наблюдать и терпеть. Когда же, после дворцового переворота 1762 года, она стала полновластной императрицей, характер Павла был уже безнадёжно испорчен.

«У сына моего плохое здоровье и негодная душа, то последствия дурного воспитания. С внуками моими будет иначе!» — изрекла Екатерина.

В талантливом педагогическом трактате «Наставление о воспитании…» изложены принципы воспитания здоровой личности — строгость, умеренность, разумные ограничения в сочетании с естественностью и свободой.

Судя по этому документу, обстановка, которая окружала Александра и его брата, более походила на быт просвещенных европейских семей, чем на быт домостроевской России. Кое с какими рекомендациями императрицы современные психологи бы поспорили, но большая часть инструкции выглядит и сегодня современно и более чем разумно.

Интересно, что императрица не ограничилась составлением инструкции — она также отобрала 126 русских пословиц и написала две назидательные сказки.

Выдержки из «Наставлений» Екатерины II:

✽✽✽

Не запрещать им играть, сколько хотят.

✽✽✽

Едой не пичкать, за столом кормить ровно столько, сколько требует организм, а в качестве «перекуса» между приёмами пищи — давать только чёрный хлеб.

✽✽✽

Дав детям в игре совершенную свободу, скорее узнать можно нравы и склонности их.

✽✽✽

Дети любят быть упражнены, они же любопытны. Всякое приобретение знания им приятно тогда, когда оное получают без принуждения: следовательно, не принуждая наставить можно, а принужденно их учить не должно и нездорово.

✽✽✽

Детей не должно унимать или выговоры им чинить ради их детской забавы и игры, или детских малых неисправностей, и за все то, что само время и рассудок исправят.

✽✽✽

Детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей.

✽✽✽

Приставникам с терпением слушать надлежит детские речи и разговоры детей, разговаривая с воспитанниками дружелюбно и рассуждая с ними, о чем дело идет, дабы дети повадились к рассуждению.

✽✽✽

Ложь и обман запрещать надлежит как детям самим, так и окружающим их, даже в шутках не употреблять; но отвращать их от лжи.

✽✽✽

Отдалить от глаз и ушей их высочеств все худые и порочные примеры. Чтоб никто при детях не говорил грубых, непристойных и бранных слов, и не сердился.

✽✽✽

О постели и сне. Чтобы Их Высочества спали не мягко, но на тюфяках, как привыкли, а отнюдь не на перинах, и чтоб одеяла их были легкие, летом простые ситцевые, подшитые простыню, зимою стеганные.

✽✽✽

Выговоры чинить детям наедине и всегда с степенным видом и голосом; а хвалить, когда тоге достойны, при свидетелях.

✽✽✽

Буде единожды приставники детям отказали в чем, то чтоб криком и плачем не могли выпросить.

✽✽✽

К учению не принуждать детей и за учение не бранить. Буде учатся хорошо с охотою, тогда похвалить.

✽✽✽

Надлежит поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.

✽✽✽

Не столько учить детей, колико им нужно дать охоту, желание и любовь к знанию, дабы сами искали умножить свое знание.

✽✽✽

Буде чего будут просить со слезами, или с упрямством, или упорно, то запрещается им давать, а притом сказывать надлежит, что не дается для того, что упорно, или со слезами, или с упрямством просят.

✽✽✽

Языкам не иначе учить, как разговаривая с ними на тех языках.

✽✽✽

Запрещается принуждать детей твердить много наизусть. Сие памяти не подкрепляет.

✽✽✽

Страхом научить нельзя; ибо в душу, страхом занятую, не более вложить можно учения, как на дрожащей бумаге написать.

✽✽✽

Буде желательно детей отвадить от игры, то на то верный способ есть – принуждать их несколько часов сряду ежедневно играть тою игрушкою.

Из: «Екатерина II, «Наставление о воспитании великих князей Александра и Константина», 13 марта 1784 года. Собрание русского императорского исторического общества, т. 10, стр. 310-330

✽✽✽

Иностранному языку учить с пеленок

Константину предстояло стать правителем новой Византии, империи, которую Екатерина мечтала восстановить. Турки завоевали ее еще в 1453 году. Византийцы были носителями греческого языка, и, чтобы мальчик сызмальства привыкал к речи своих будущих подданных, ему нашли кормилицу-гречанку и слуг-греков. Впрочем, бонна-англичанка у Константина тоже была.

С детьми нужно играть, даже если ты императрица

Екатерина разрешала мальчикам приходить к ней в кабинет, сидеть на полу, смотреть книжки, рисовать, при ней играть и веселиться, разбирать игрушки и собирать что-то новое. Она и сама с удовольствием играла с ними.

Для внуков императрица сочиняла поучительные сказки, составила «Бабушкину азбуку» – букварь с нравственными правилами («делай добро и не перенимай худое, пусть у тебя перенимают добро») и книжки, по которым дети учились читать.

Каждый день — холодная ванна и пробежки босиком

Идеальный правитель должен быть физически крепок. Мальчиков закаливали. Температура в спальне была не больше 19 градусов. В детских открывали окна и ставили не больше двух свечей, чтобы воздух всегда был свежий.

Кровати у маленьких князей были жесткие, матрасы – кожаные, с одной простыней, маленькой подушкой и тонким одеялом.

Детей одевали так, чтобы они могли свободно двигаться. Если они не болели, то принимали холодную ванну каждый день. Князей приучили бегать по земле босиком и купаться в пруду.

Александр легко все это переносил, Константин же был слабее, поначалу мерз, но закаливание пошло ему на пользу, и дальше он рос таким же здоровяком, как старший брат.

Наказания категорически запрещены

Екатерина II выбирала и меняла нянек, воспитателей и преподавателей Александра и Константина. Императрица написала «Наставление» о воспитании великих князей, а позже составила учебную программу для обоих внуков – они занимались вместе. Помощник воспитателя вел дневник, в котором описывал поведение детей, их поощрения и наказания.

За провинность юных князей выгоняли из классной комнаты. Екатерина категорически запретила более суровые кары. Но и этого дети боялись и потом писали учителям письма с извинениями и просьбой пустить на урок.

Ребенок должен много знать и много двигаться

Оба мальчика должны были изучать латынь, русский, французский и немецкий языки. Константину полагался еще греческий, а Александру – английский. Очень важной была география, в первую очередь России, еще биология, физика, астрономия, математика, история.

Будущие правители должны были изучать гражданское законодательство и военное искусство. Для полноты развития им преподавали еще верховую езду, фехтование, плавание, борьбу и все, что «телу придает силу и поворотливость».

К шести годам Александр умел читать и писать по-русски и по-английски. Но подростком наследник престола начал лениться и намного меньше интересовался и учебой, и современными событиями.

Константин был неусидчив и упрям, с трудом мог совладать со своим взрывным темпераментом. Ему было трудно на чем-то сосредоточиться. К подростковому возрасту он окончательно отбился от рук. Зато всё, что связано с армией и строевой подготовкой, вызывало его живой интерес. Военной подготовкой сыновей руководил лично Павел.

Настоящий император умеет пахать и строгать

Среди учителей был немец-столяр, научивший князей пилить и строгать. Кроме того, мальчики научились красить и готовить краски, рубить дрова, пахать и косить, править лошадьми. Традиция обучать императорских детей ремеслам и ручной работе сохранилась в доме Романовых до последних дней династии.

К балам и дамам приучали с трех лет

Приучать детей к светской жизни начинали с трех-четырех лет. Для них устраивались балы, где их дамами были взрослые светские дамы.

Вообще обучение манерам у князей проходило каждую секунду. Например, подрастающим детям было запрещено выказывать скуку или нетерпение – это бестактно.

Гражданские ценности превыше религиозного воспитания

Мальчики должны были твердо знать обряды и чтить заповеди, однако их законоучителю не стоило углубляться в богословские вопросы. Так Екатерина II хотела уберечь детей от суеверий. В итоге Константин так и остался холоден к религии, а Александр намного позже пришёл к вере, но далёкой от традиционного православия.

Воспитанию гражданских ценностей в духе Просвещения уделялось куда больше внимания. Эту задачу взял на себя знаменитый наставник князей Лагарп. Он внушал князьям, что тирания ужасна, превозносил уважение к человеческому достоинству и свободе личности как основе справедливого устройства общества. В его поучениях идеальный монарх – просвещенный и терпимый.

Оба ученика усвоили прекрасные рассуждения воспитателя и повторяли их, когда требовали обстоятельства. Но оба столкнулись с тем, что красивые слова Лагарпа имели мало общего с реальной российской действительностью.

Ранний брак — конец учебе

Едва подросший Александр начал обращать внимание на женщин. В 1792 году ему выбрали невесту, в 1793 году состоялась свадьба 15-летнего наследника престола.

Константина тоже женили очень рано, в 16 лет. На том их образование и закончилось – где же это слыхано, чтобы женатый человек высиживал уроки?

Екатерина верила, что «когда добродетель и добронравие вкоренятся в душах детей, все прочее приидет ко времени».