Быть Мастером - это решение

РЕКЛАМА
Всем рьяным последователем Учителей и Учений я хочу открыть маленький секрет. Вообще-то он лежит на поверхности, стоит только обратить внимание, но почему-то не многие обращают.

Хороший ученик не может стать Мастером. Хороший ученик — вечный ученик. Мастерами становятся только плохие ученики.

Хороший ученик не может выйти из роли ученика. Он нуждается в том, чтобы кто-то более сильный и мудрый отвечал за его жизнь. Учитель заменяет ему родителей, от которых он так и не сепарировался. И тогда единственным шансом повзрослеть для него остается сепарация от учителя. Которую он воспринимает как предательство. Многие учителя сами отправляли созревших учеников прочь от себя, чтобы завершить эту сепарацию. Но с хорошими учениками это не прокатит: они просто найдут себе нового учителя, или будут страдать, считая себя духовными сиротами.

Чтобы быть Мастером, не обязательно быть просветленным. Не обязательно для этого много знать и уметь. По сути, Мастер отличается от остальных только одним. Он достаточно доверяет Источнику внутри себя, чтобы не искать его где-то еще. Ему не нужны внешние авторитеты, чтобы чувствовать правду.

Мастер — это творец, проводник творческой энергии Источника изнутри вовне. Это противоположно проводимости ученика, получающего ее извне вовнутрь и светящегося отраженным светом. Поэтому, совершенствуясь в качестве ученика, можно стать лишь более совершенным учеником, но не Мастером.

Быть Мастером — это решение. Выбор. Ничего больше.

Выбор, подтверждаемый каждое мгновение, когда ты решаешься проявлять свою суть в мире. Это не значит, что ты больше ничему не учишься. Но ты учишься из другой позиции. Открывая для себя новые способы и грани творчества, находя новые пути проявления духа через себя.

Константин Грингут
Поделись
с друзьями!
1336
25
72
19 месяцев
Автор пишет: "Хороший ученик не может стать Мастером. Мастерами становятся только плохие ученики."
По-моему это полный бред.
По этой теории - плохой ученик в спорте станет чемпионом, а хороший нет.
Плохой ученик в университете станет великим ученым, а хороший нет.
Плохой ученик в медицине станет выдающимся доктором, а хороший нет.
И так далее
Без обид, но то точно бред с претензией на великие мысли.
27 14 19 месяцев • Ответить
нет , все это на поверхности , смысл в том , что хороший ученик никогда не будет тянуться к большему., его устроит вечная .. учеба и только плохой сбрыкнет вовремя и начнет действовать. У хорошего ученика нет синдрома лучшее , есть хорошо, думаю он может быть на первых местах в спорте , но чемпионом , нет , здесь нужна борьба, характер, а плохой учтанет и сойдет с натоптанной тропы и повернет реки вспять, потому что ему мало - хорошо, ему нужно - много ! И желательно лучшее, вот в чем кухня !
19 12 18 месяцев • Ответить
Это же надо было до токого додуматься!
То есть, что бы достигнуть выдающихся успехов - надо сначала быть плохим учеником!
До такой аргументации даже писатели фантасты не додумывались.
А зачем нам реки поворачивать вспять? Это я вообще не понимаю и не принимаю.
По моему вы просто переучились и стоит немного отдохнуть на природе, пока там все реки еще на своем месте. ))
18 7 18 месяцев • Ответить
Просто не докапывайтесь до слов в текстах, направленных на чувственое восприятие. тут плохой - суть не следующий учителю вечно слепо во всем. только так и делались велики открытия даже в науке.
5 3 1 месяц • Ответить
То есть плохой ученик - критически мыслящий человек, который всё подвергает сомнению, а хороший - это просто зубрила, который просто впитывает получаемые знания, не пытаясь мыслить нестандартно. Я правильно понял?
8 1 1 месяц • Ответить
Плохой не сбрыкнет. Ни вовремя, ни после. Он потому и плохой, что ему учиться не хочется - он это и не будет никогда делать. Не надо писать бреда под видом глубоких рассуждений.
7 2 1 месяц • Ответить
Все выдающиеся врачи, учёные, музыканты учатся всю жизнь!
5 1 месяц • Ответить
Если окунуться в историю биографии известных личностей,редко кто славился успехами в учебе,но в зрелой жизни они получили свои титул в,признания народа,и вошли в историю с большой буквы!так что в выше сказанном есть суть правды!
7 4 1 месяц • Ответить
На самом деле известные личности много учились, но узконаправленно, они рано поняли свое предназначение, зачем лишнее?. Балерине и хирургу не нужно изучать математику, а математику - литературу и т.п.
4 1 месяц • Ответить
тогда вы не поймёте смысла задачи ставящейся на определённом этапе его обучения: "Убей своего учителя" и будучи "хорошим" учеником вы пойдёте его убивать?
3 1 месяц • Ответить
Разумный учитель видит, когда ученик становится мастером и "отходит в сторону" сам. Но, маловероятно, что разгильдяй когда-нибудь станет мастером.
6 1 месяц • Ответить
Нужно делать акцент на слове "ученик", а не "плохой". То есть, он плох не потому, что тупица или лентяй, а плох как ученик, как "вечный ученик", благоговейно внимающий и впитывающий знания, получаемые от учителя, возведенного на пьедестал. Этот мыслит самостоятельно, умеет делать выводы, может и поспорить с учителем, а когда приходит время, идёт своей дорогой, которую выбирает сам. Он становится не "последователем и продолжателем", а - мастером.
10 1 месяц • Ответить
Автор только хотел сказать, что только плохой ученик ДОСТИГАЕТ ВЕРШИНЫ.
2 1 месяц • Ответить
Один очень сильный преподаватель ин:та, он же проректор, он же психотерапевт дал студентам задание на дом, тест.
На след лекции он просматривал ответы каждого в отдельности. Посмотрев работу одной студентки, он спросил:"Это вы сами делали тест?". И получив утвердительный ответ, добааил:" ИДИТЕ, МИЛАЯ, ВЫ ИДЕАЛЬНА. ВАМ НЕ НАД ЧЕМ БОЛЕЕ РАБОТАТЬ"
Студентка так и не поняла ничего.
Эта статья ОБ ЭТОМ
1 1 1 месяц • Ответить
И я ничего не понял, т.к. неизвестно, что это был за тест, ни вопросы, ни ответы. Думаю, что и никто ничего не понял.
5 1 месяц • Ответить
Многое в мнении Константина верно,но... ни Мастер,ни Ученик (который со временем становится Учителем для кого-то еще, может в части и для своего Мастера тоже), если они настоящие, не перестают искать и развиваться. И сама по себе зависимость при должном развитии перестает существовать,потому что ищущие самодостаточные люди ищут не подпитки своих комплексов или разрешения от одиночества, а знаний,опыта, вкуса жизни и пр. Асссоциировать свои остающиеся комплексы зависимости от наличия или отсутствия Учителя - глупость несусветная и признак незрелости.Потому что настоящий учитель - это постоянный источник роста и обучения,а внутреннее ощущение сдерживания - всего лишь желание когда-то остановиться и стать наконец совершенным. И присутствие рядом кого-то,задающего вопросы, подталкивающего к новым шагам, счастье для идущего,и беда для того, кто решил остановиться. Счастье - быть несовершенным и идти, искать, пытаться,даже, если на пути попадется такая частность, как смерть. Ищущий может в процессе своей жизни, ее просто не заметить))
5 2 18 месяцев • Ответить
"Ведь в блужданьи этом смерти можно просто не заметить." Кто-то, задающий вопросы и подталкивающий к новым шагам - это ведь может быть и не учитель, а ученик. Настоящий, хороший "плохой ученик".
1 1 месяц • Ответить
*Что-то в этом есть.Я,со временем,заметил,что хорошие,и даже отличные ученики,в дальнейшем находят какую-нибудь "серенькую" работенку и прозябают там всю активную жизнь.И,наоборот,очень посредственные ученики по школе (и даже по институту),в дальнейшем-достигают значительных успехов.Но я объяснял себе это тем,что первые-просто "выдыхались" и в дальнейшем у них просто не было энергии для активной профессиональной жизни.
6 2 15 месяцев • Ответить
Дело не в том, что выдыхлись. дело в перфекционизме: многие не берутся за дело, которое не смогут выполнить отлично. А троечники беруться!Лучше сделать на тройку, чем никак! Тройка потом четверкой может стать.
9 1 месяц • Ответить
У отличников, в основном, стандартное мышление, призванное решать стандарные задачи. Троечники решают проблему нестандартно, выкручиваются, то есть проявляют творчество. Такой гибкий подход ко всему - залог жизнеспособности.
3 1 1 месяц • Ответить
Существует масса примеров, когда посредственные ученики добиваются грандиозных успехов: Билл Гейтс, Стив Джобс, Марк Цукерберг, Генри Форд - никто из них не имеет высшего образования, они покинули своих мастеров (университеты в которых учились) и продолжили дальнейшее "обучение" самостоятельно. Одна из причин успехов посредственных учеников состоит в том, что они не боятся ошибаться, в отличии от отличников, которые к ошибкам не привыкли, поэтому за освоение новых областей деятельности отличники не берутся, они , как правило, узкие специалисты, профи в своем деле. А для успеха необходим широкий кругозор знаний и навыков, которые посредственные ученики осваивают набивая себе шишки. Троечники выбирают не то, чему их пытаются научить в университете, а то, что им нравится делать, их прёт от этого, это страсть является источником их энергии.
3 1 1 месяц • Ответить
думаю, здесь говорится о характере ученика (покладистый или идущий наперекор), а не об его умственных способностях
10 1 месяц • Ответить
Всё просто, если у тебя есть ученики или последователи, или подражатели, значит, ты - мастер.
2 1 месяц • Ответить
Возможно будет правильнее сказать не хороший,а прилежный ученик.А в остальном я согласен с автором,но думаю это правило не без исключений.
6 2 1 месяц • Ответить
Вот начало статьи: "всем рьяным последователЕм учителей и учений...". Что хорошего можно от такой статьи ждать?!Секрет надо автору открыть - учите русский язык!
4 4 1 месяц • Ответить
- Что хорошего можно от такой статьи ждать?!Секрет надо автору открыть - учите русский язык!
- ЧТО сказано гораздо важнее, чем КАК.
1 1 месяц • Ответить
Тогда без претензий на статью. А если всё-таки что-то говорите в статье, то грамотно
1 1 месяц • Ответить
Настоящий мастер учится всю жизнь, когда человек перестаёт учится он деградирует. Верно то что учителей надо менять, когда уже не найти учителя соответствующего уровня, мастер учится у мастеров прошлых лет.
2 1 месяц • Ответить
зачем вы печатаете такие глупости???! неужели не хватает приличных,умных авторов и интересных тем?
7 5 1 месяц • Ответить
А кто будет оценивать приличие и ум авторов? У каждого своё субъективное мнение.
1 1 месяц • Ответить
Может быть, я примирю спорящих. В основании многих текстов, которые мы здесь обсуждали, лежала какая-нибудь одиозная идея, замешанная на либерализме, эгоизме, а то и на маразме. И почти всегда она была не оригинальна, автор усвоил её из вне. А вот здесь в основе этого текста положена собственная трезвая идея, результат наблюдений автора. Он отлично её изложил, но ошибся в выборе терминов. Надо было противопоставлять не ученика и мастера, а ведомого и ведущего. А троечники в контексте его идеи в реальности - продукт несовершенства системы образования, которая не терпит самостоятельно мыслящего ученика. Это очень редкий тип троечника. Таким был, например, У. Черчиль. И уж конечно настоящий мастер учится сам всю жизнь и чувствует себя учеником. Сергей
6 1 1 месяц • Ответить
Для меня статья Константина в первую очередь об источнике движущей силы - творческой энергии. С этой точки зрения он прав. Учитель нужен, чтобы разбудить этот самодостаточный огонь.
2 1 месяц • Ответить
Неправильно расставишь акценты всё получается наперекосяк!Так и у автора статьи! Как это может плохой ученик, стать мастером?! Да он по жизни плохой ученик (неудачник) В то же время,
"хороший ученик" только до поры следует мастеру (он не хочет заново "изобретать велосипед", потом ему становится скучно и он уходит в "свободное плавание"!
1 3 1 месяц • Ответить
Неправильно расставишь акценты и всё получается наперекосяк!Так и у автора статьи! Как это может "плохой ученик", стать мастером?! Да он по жизни "плохой ученик" (неудачник) В то же время,
"хороший ученик" только до поры следует мастеру (он не хочет заново "изобретать велосипед"), потом ему становится скучно и он уходит в "свободное плавание"!
1 месяц • Ответить
Единственная точная фраза в этом опусе: "Быть Мастером — это решение. Выбор. Ничего больше". Неважно, каков ученик, он может быть и прилежным, и непокорным, важно его решение - быть мастером.
1 месяц • Ответить
Мастер знает, что он хочет ощущать.ученик- нет.Как- то так?
1 1 месяц • Ответить
Для человека не должно быть непререкаемых авторитетов, на которых он смотрит снизу вверх. Поэтому и в бога не верю, это удел рабов.
2 2 1 месяц • Ответить
А Вы - кесарь?
1 2 1 месяц • Ответить
В полном соответствии с этой теорией в настоящее время выросли и практикуют в различных областях знаний молодые "учителя", которые ничего не понимают в предмете обучения, нахватались верхушек теории и умения "впаривать" свои псевдонаучные знания людям с низкой самооценкой и завышенными амбициями. Особенно это процветает в сферах обучения личностному росту,искусства,фотографии, литературы, психологических практиках. Везде,где отсутствует конкретика, а демагогия выдается за истину.
6 1 месяц • Ответить
Все так и есть.
1 1 месяц • Ответить
Хорошие ученики!Не возмущайтесь!Плохие ученики!Не задирайте нос!Каждый слышит то,что хочет услышать."Черный квадрат" тоже не всем импонирует...
3 1 месяц • Ответить
несомненно жизнь разнообразней и причудливей всех попыток ее вербального описания
1 месяц • Ответить
А мне кажется, я понял, что хотел сказать Константин. И я полностью с ним согласен. В школе я был отличником - очень хорошим Учеником. На доске почета висел, на олимпиадах места занимал - и т.д., и т.п. Толку - ноль. Ну, не то чтоб в жизни ничего не достиг - достиг, конечно - башка то на плечах есть. Но ничего грандиозного и великого. В институте вот не был хорошим учеником - троечник, иногда двоечник. Но специалистом стал хорошим - люди так говорят (я врач). И когда становился специалистом - не было рядом Учителя, были учителя - причем много. Нахватался от всех понемногу. Но никто из них не был для меня Учителем. Не хотел я ни у кого учиться - сам свои мозги компоновал, свой МИР строил. Так что прав Константин на все 100%!
1 5 1 месяц • Ответить
Врач не хотел ни у кого учиться?! Без комментариев..
4 1 1 месяц • Ответить
Сколько же ты жизней загубил, прежде чем стал...
3 1 1 месяц • Ответить
Все обсуждают правильно, неправильно. Тебе дали информацию, если она каким то образом решает твои проблемы или отвечает на вопрос надо тебе это или не надо и да какой степени. А вы ковыряетесь в словах, тратите время, не совершив ни одного поступка. По делам вашим судимы будете, а не по словам. Занимайся любимым делом или научись любить то что делаешь. Оценит вас не тот кто говорит, а тот кто потребляет.
3 1 1 месяц • Ответить
Совершенно верно!
1 месяц • Ответить
Спасибо автору, хорошая статья
3 2 1 месяц • Ответить
Автор не захотел определить, что Ученик ничем не рискует, а Мастер это всегда риск и ответственность. Став профессиональным Учеником человек не получает ГЛАВНОГО - привычки рисковать и нести ответственность.
2 1 месяц • Ответить
ищущий обрящет,а идущий увидит.
1 месяц • Ответить
Странная последовательность
1 месяц • Ответить
Прикольно. Читаю комменты и удивляюсь разнообразию мнений и их эмоциональной окраске. Человек высказал свою точку зрения. А тут такая полемика началась))
2 1 месяц • Ответить
Помните у Петросяна: Двоечник имеет две вещи- машина, квартира. Троечник три- машина, квартира, дубленка. Отличник пять- лысина, головная боль, долги, очки, золотая медаль! У меня нет золотой медали, есть красный диплом. До определенного возраста не хватало очков, но теперь полный комплект! есть у меня родственник, учился кое как! Сейчас он раз в три года меняет квартиру на лучшую. В столице квартира для детей, ну и и так далее. Мы с ним не раз говорили на эту тему. Он говорит: "если бы мне твои мозги- я бы был миллиардером!" Я говорю; "если бы у тебя были мои мозги, ты бы жил так же как я!".
7 1 месяц • Ответить
А, как вам такое: "знающий - не говорит, а говорящий - не знает"?

И ещё.
Все мы - разные, и у каждого своя точка зрения на Мир, на то, что правильно и неправильно и т.д., а, поскольку, каждый из нас как-то живёт в этом Мире, значит, его точка зрения на всё - правильная.
И, значит, в этом Мире НЕ БЫВАЕТ неПРАВИЛЬНЫХ точек зрения, ВСЕ точки зрения - правильные!
Тривиальная логика.

А, вот, КАК эти, зачастую, АБСОЛЮТНО РАЗНЫЕ точки зрения (на что угодно) совмещать и соотносить - это уже совсем другое дело, заниматься которым, видимо, будет Тот, Кому ЭТО НАДО.
Тут, же, народ (как, впрочем, и везде) занимается тем, что отстаивает (отсиживает и отлёживает :-)) СВОЮ, горячо любимую и "единственно правильную" точку зрения.

Ему печально ...
3 1 месяц • Ответить
Есть сотни мнений субъективных и объективное - моё!
1 1 месяц • Ответить
Эта статья замечательна уже тем, что вызвала такую бурную дискуссию...А быть учеником или не быть, хорошим или плохим, становиться Мастером или нет, на мой взгляд, каждый решает для себя сам. Более того, в какой -то момент каждый имеет право это решение изменить.
2 1 1 месяц • Ответить
"русский текст, бессмысленный и беспощадный")) по этой теории в японии и китае вообще нет мастеров... а в лондоне зря бьют учеников розгами в частных школах... и аристотель по этой теории вообще не философ, раз был хорошим учеником. платон, кстати, тоже))
2 1 месяц • Ответить
Отчего же Аристотель не философ? Он не смотрел всю жизнь в рот своему учителю, а имел собственное мнение: "Платон мне друг, но истина дороже". А вот розги, может быть, и вправду зря...
1 месяц • Ответить
Кто был учителем Аристотеля?
1 месяц • Ответить
Платон.
1 месяц • Ответить
Друзья! Все мы друг для друга одновременно и ученики и учителя. Каждый человек в Вашей жизни встречается не просто так. Каждый хороший учитель (мастер) должен учиться у своих учеников и доказывать, что он достоин быть для них учителем, постоянно. Статья хороша уже тем, что вызывает такой живой отклик
1 1 месяц • Ответить
тут все относительно, надо с начало понять кого считать "Хорошим" учеником, кого "Плохим" учеником. "Плохой №1" ученик который не хочет учится и ему не дуются элементарные вещи, и не слушает учителя, и "Плохой №2" ученик, который тоже не хочет учится, потому что ему не интересно, но ему все легко дается, он легко разбирается в теме, и так же не слушает учителя, даже в чем то может с ним поспорить, это две большие разницы!!! И не удивлюсь если учителю дать выбор между "Хорошим" учеником и "Плохим №2", он выберет "Плохого№2" так видит что он неординарная личность, и из него может выйти больше чем "Хороший" ученик
1 месяц • Ответить
тут все относительно, надо с начало понять кого считать "Хорошим" учеником, кого "Плохим" учеником. "Плохой №1" ученик который не хочет учится и ему не дуются элементарные вещи, и не слушает учителя, и "Плохой №2" ученик, который тоже не хочет учится, потому что ему не интересно, но ему все легко дается, он легко разбирается в теме, и так же не слушает учителя, даже в чем то может с ним поспорить, это две большие разницы!!! И не удивлюсь если учителю дать выбор между "Хорошим" учеником и "Плохим №2", он выберет "Плохого№2" так как видит, что он неординарная личность, и из него может выйти больше чем "Хороший" ученик
1 месяц • Ответить
Статья дерьмо. Мысль высказанная уже ложь.
1 1 месяц • Ответить
Забавно... Еще до того, как начала читать комментарии, вспомнила своего преподавателя словесности. У нее в практике присутствовала такая разминка для умов: студенту на протяжении двух-трех минут предлагалось дать развернутую миниатюру "на тему", иногда просто на первое попавшееся слово. Все остальные потом могли высказаться, насколько связным, доказательным или эмоциональным получился экспромт. Педагог не чужда была иронии и частенько "подкидывала" нечто неожиданное и спорное. Где-то на середине предложенного текста я подумала: о, это из арсенала Аглаи Львовны! А дальше, да, последовало три километра комментариев: кто о чем. И вот сейчас сижу и думаю, что каверза Emo вполне себе удалась; Константин Грингут наживку сочинил славную; участники обсуждения зачет по жизни получили. Спасибо! Это было здорово!
3 1 месяц • Ответить
От худого семени не будет доброго племени - этим все сказано
1 1 месяц • Ответить
Словоблудие и в теме и в комментариях.
1 1 месяц • Ответить
Добрый день! Автор пишет чушь, пытаясь привлечь внимание двоечников и отстающих (плохих) учеников, которых, понятно, всегда больше хороших. Прямо по Оруэллу. Зачем публикуете такую ерунду?
29 дней • Ответить
ДА! СПАСИБО! ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС СТАНОВЛЮСЬ МАСТЕРОМ!!!!!!!!!!!!!!
27 дней • Ответить
Exterminate!!!
26 дней • Ответить
Чушь собпчья.
12 дней • Ответить
Заметьте, что обиделись "хорошие" ученики
11 дней • Ответить
анонимно
как
Запрещено: оскорбления в любой форме, мат и ссылки на внешние ресурсы. Пожалуйста, будьте добрее и терпеливее к другим людям.