9 советов, которые помогут вам овладеть математикой в два счёта

Если у вас все плохо с математикой — это не ваша вина. Нас просто не научили в школе математическим трюкам, с которыми любые расчеты становятся элементарными.
РЕКЛАМА
РЕКЛАМА
Источник: relax.ru
Поделись
с друзьями!
Друзья! В последнее время функция "Поделиться" работала некорректно. Ошибка исправлена, приносим Вам свои искренние извинения за доставленные неудобства!
2537
11
79
55 месяцев
РЕКЛАМА
А попробовали всю таблицу умножения?
7 1 54 месяца • Ответить
попробовала перемножить числа 64 на 27 и по образцу,приведённому выше,результат у меня получился только правильно 2 последние цифры. И то, результат уже нельзя было отнять от ста.В общем ,это не везде подходит.
17 2 54 месяца • Ответить
вы недосчитали. Я тоже перемножала другие числа, получилось 5-тизначное число. Оказывается, в нашем случае нужно сложить первое двузначное и первую цифру из втрого трехзначного числа.
3 54 месяца • Ответить
Получается, только смысла нет. перемножить числа 64 на 27
36 и 73 36•73=2628 100-36+73=-9, -9+26=17 64•27=1728
4 месяца • Ответить
неточность
вместо 100-36+73=-9. нужно 100-(36+73)=-9
4 месяца • Ответить
нас в школе учили,, если надо перемножить числа кратные 9 (9.18,27,36 и т.д.) надо число умножить на 10(20,30,40, и т.д.) и отнять одну десятую числа. например : 52*18=52*20=1040-104=936 .17*36=17*40=(17*2*2)*10=680-68=612. В уме получается быстрее
4 месяца • Ответить
Это для чисел, близких к сотне, видимо
4 месяца • Ответить
многие поколения учили таблицу умножения и помнят ее всю жизнь. В чем проблема-то? В лени!
34 1 54 месяца • Ответить
Причём тут лень? Мозгу просто нет необходимости хранить неиспользуемую информацию
4 месяца • Ответить
Спасибо, мы и старыми методами все прекрасно считаем
29 1 54 месяца • Ответить
Это какими? Калькулятором?))
4 месяца • Ответить
А я попробовала перемножить другие большие числа,так по такому принципу как с 90 другие не получается перемножить.
5 54 месяца • Ответить
Мне очень понравилось высчитывать проценты. Очень легко оказывается!
9 1 54 месяца • Ответить
Таблицу умножения помню. Процент и так не проблема посчитать. Понравилось про перевод градусов из Цельсия в Фаренгейты. Иногда в литературе встречается и приходится искать что чему соответствует. Теперь запомнила как это делать. Спасибо.
19 1 54 месяца • Ответить
Эх,жалко ,что я уже помню таблицу умножения по старому методу. это надо применять учителям младших классов.
4 3 54 месяца • Ответить
Понравилось! Спасибо:)
3 54 месяца • Ответить
Чаще всего в процентах считаем подоходный налог от заработной платы. В этом случае придется умножать на 1,3, что гораздо сложнее )))
2 54 месяца • Ответить
Чтобы узнать, сколько получится "на руки" от начисленной зарплаты, надо умножить ее на 0,87. Если интересует сам налог - то на 0,13. При чем тут 1,3?
1 4 месяца • Ответить
По примеру зарплата и процент делится на 10, поэтому 1,3
Быстрее будет, если:
В заработной плате 'опустить' не набирать два нуля, т.е. делим на 100 и умножить на 87 или на 13
1 4 месяца • Ответить
Ох... Вот как вижу эти слова "трюки" и "лайфхаки", уже ничего не хочется...
3 1 4 месяца • Ответить
Представляете, каково было тем, у кого впервые в жизни появились "колхозы" и "тракторы"!..
4 месяца • Ответить
13% беру в уме от любой суммы))) специфика работы)))
4 месяца • Ответить
Здорово! Спасибоо!
3 1 53 месяца • Ответить
Всё верно, мы учили и запомнили на всю жизнь: ночью разбудить и спросить -ответ будет точным, но вот сегодняшние дети запоминают с трудом. Думаю, что внешних раздражителей много больше,чем у нас было да и современные гаджеты не стимулируют умственную работу, а наоборот. Так что такие математические "завлекалочки" нужны
13 53 месяца • Ответить
Намного проще выучить как в школе по учебнику, попробуйте вспомнить это при подсчете скидки в магазине, а в школе в 6 классе это делается в одно действие в уме. "Математику уже затем учить нужно, что она ум в порядок приводит"
17 53 месяца • Ответить
Здорово! Математика - наука всех наук! Спасибо. МЫ ЛЮБИМ ВАС! Мира, любви и добра!
4 3 53 месяца • Ответить
Что так, что эдак - без бумажки не посчитаешь. А будет где записать - я и обычным порядком просчитаю что угодно. Школу закончила более 30 лет назад. Так что это "фокусы" и не более.
8 3 53 месяца • Ответить
Метод "бабочки" для дробей -это классика, а не трюк. в школе именно так и учили.
12 2 53 месяца • Ответить
Да -да. А если например, надо вычислить 56 % от 78. Делим все на 10. Получаем 5,6 и 7,8. Остался сущий пустяк. Перемножить эти 5,6 и 7,8. Что за бред? Я быстрее по старинке пропорцией решу. Только мозги засорять
13 2 53 месяца • Ответить
Большинство из предложенных вариантов я уже и так знала: что-то на уроках по математике рассказывали, что-то сама замечала при расчетах. Но вот номера 6- 8, по-моему, полнейшая ерунда.
1 2 53 месяца • Ответить
Все это занимательно,развлекательно,а просто УЧИТЬ не пробовали?
10 4 53 месяца • Ответить
Бред
1 3 53 месяца • Ответить
Первый метод работает только на90 и до100 а остальное не понял
4 1 53 месяца • Ответить
хорошая шпоргалка!
1 53 месяца • Ответить
"Метод бабочки" применим для взаимно простых чисел. А если числа таковыми не являются, то этот метод привод к действиям с большими числами, и вероятность получения вычислительной ошибки возрастает.
5 53 месяца • Ответить
№4 и №5 еще нормально. Все остальное ерунда. Классические методы проще. №3 - это классика. Я даже и не знала, что это имеет какое-то название. №1 подходит только для маленькой группы чисел.
53 месяца • Ответить
мне понравилось
2 53 месяца • Ответить
фигня,выучить сложно,это для ленивых и неграмотных.Ничего сложного нет,можно и без этого обойтись.
1 2 53 месяца • Ответить
ЕРУНДА И СЛОЖНО!
5 1 53 месяца • Ответить
таблица умножения-очень здорово и ,легко, но только если оба множителя больше 5
51 месяц • Ответить
Великолепно!!! Талантливые учителя математики дарят детям подобные подсказки.
2 1 39 месяцев • Ответить
Далеко не всё здесь применимо на практике и рационально. Например, никакая "бабочка" не заменит обычную операцию приведения к общему знаменателю путем нахождения наименьшего общего кратного. Таблица умножения на 9 - практически почти не нужна. Надо знать всю таблицу. А умножение "больших чисел" в уме и вовсе улыбнуло. А если числа далеки от степени числа 10? Замучаешься перемножать эти разницы!
4 1 4 месяца • Ответить
Далеко не всё здесь применимо на практике и рационально. Например, никакая "бабочка" не заменит обычную операцию приведения к общему знаменателю путем нахождения наименьшего общего кратного. Таблица умножения на 9 - практически почти не нужна. Надо знать всю таблицу. А умножение "больших чисел" в уме и вовсе улыбнуло. А если числа далеки от степени числа 10? Замучаешься перемножать эти разницы! Ну например, умножьте 48 на 52. Бред же!
1 2 4 месяца • Ответить
Никому не показалось, проще считать если не в уме, то на бумаге в столбик или на калькуляторе, чем запомнить всё перечисленное.
Хотя если для урока математики или факультатива, будет интересно.
3 4 месяца • Ответить
А число "пи" в России по другому запоминается( только букву ять надо вставить): "Кто, и шутя, и скоро пожелаетъ пи узнать, число ужъ знает". Вот так нас в школе учили в 1975 году)))
1 4 месяца • Ответить
это буква еръ, а не ять, ставилась в конце слов, оканчивавшихся на согласную. в слове знает тоже нужна.. Оставьте свой комментарий
4 месяца • Ответить
А еще полезная схема для перевода км/ч в м/с и наоборот: м/с умножаем на 4 и вычитаем число десятков. Пример: 5м/с*4=20; 20-2=18 км/ч. И наоборот: км/ч делим на 4 и прибавляем число десятков. Пример: 60 км/ч:4= 15; 15+1,5=16,5 м/с
3 4 месяца • Ответить
а можно проще: берем калькулятор и умножаем на 3,6 если хотим перевести м/с в км/ч и делим на 3,6 если хотим перевести км/ч в м/с. Пример: машина едет со скоростью 100 м/с, умножаем на 3,6 - получается 360 км/ч.
4 месяца • Ответить
60 км/ч=16,6666 м/с
4 месяца • Ответить
Правила не столь полезные, как кажутся на первый взгляд...

1) Разумеется надо знать самому всю таблицу умножения, а не прибегать к лайфхакам. Вообще, даже желательно ее расширенный вариант - по главной диагонали (т.е. квадраты чисел: 11, 12, 13, 14, 15, ... до 20). Это действительно поможет Вам, а не применять это узконаправленное правило.

2) Сложение дроби с разными знаменателями - ну это и есть школьный вариант. Ничего нового (если только сейчас в школах не перестали этому учить).

3) Не нашел действительно полезного правила: например 16% от 25, это то же самое, что 25% от 16 (и точно, так же, с другими парами чисел). Тут очевидно, что четверть от 16 - это 4, а вот 16% от 25 - тут не сразу сообразишь. Не всегда удачно совпадает, но, порой очень занятно. К примеру 83% от 50. Это, все равно что 50% (т.е., половина) от 83. Уж пополам-то не трудно разделить в уме...
1 1 4 месяца • Ответить
Спасибо огромное! Про пункт 3 совсем забыл.
4 месяца • Ответить
У меня шкала по Цельсии на градуснике сильно отличается от шкалы по Фаренгейту. Несколько раз пересчитывал, не подходят. Кто виноват?
4 месяца • Ответить
Как-то несколько пафосно звучит - овладеть математикой, никому не кажется? Вот кто математический факультет университета закончил, тот и овладел, да и то не факт, а не эти вот "трюки", слово-то противное, тьфу
1 1 4 месяца • Ответить
Иногда полезно замечать интересное там, где кажется, что его нет. Вон как вас взбудоражило!
1 4 месяца • Ответить
Попробуйте умножить 98 на 99
4 месяца • Ответить
98 99
2 1 100-3=97
х
02
итог----------9702
4 месяца • Ответить
гул
4 месяца • Ответить
гуд
1 4 месяца • Ответить
Самое полезное от математики, когда мы напрягаем мозг и думаем ,а не зазубриваем какуюто фигню
5 1 4 месяца • Ответить
Я очень люблю математику,логические задачи ,мне ни один способ не интересен
1 1 4 месяца • Ответить
Если вы в школе ленились заниматься математикой, то и этот "костыль" вам не поможет. Выучите таблицу умножения и тренируйтесь. И будет вам счастье.:)))
3 2 4 месяца • Ответить
лажа какая-то
2 4 месяца • Ответить
научись, не ленись считать ручкой на бумаге-умножать в столбик,делить,а то привыкли к калькуляторам.в 80-х к дочке брата(он работал во Франции)пол школы собиралось(с учителями!)посмотреть,как она умножает и делит ручкой,на бумаге.
4 месяца • Ответить
1) Работает только для чисел "90", с другими получаются сложности и неточности, проще столбиком перемножить.
4) Только если при сложении получается однозначное число. А попробуйте таким способом умножить, например, 78 на 11 :) Проще умножать на 10 и прибавлять к результату умножаемое число.
6) Это вообще что??? Тот, кто не способен запомнить, что 7*8=56 и подавно не запомнит эти сложные "пальцевые структуры".
7) Опять турусы на колёсах. Что это за невразумительная схемка? Чтобы найти дробь от целого числа, нужно разделить его на знаменатель и умножить на числитель. Куда уж проще?
9) А вот это полезно, только нужно действительно умножать на 1,8 и прибавлять 32, иначе получается большая погрешность. Например, -40 по Цельсию это так же -40 по Фаренгейту (что в своё время меня весьма удивило), а если при переводе из Цельсия в
Фаренгейт использовать "2" и "30", то получается -50, а из Фаренгейта в Цельсий -35.
Если же использовать "1,8" и "32", то всё верно получается.
Извините за дотошность:)
1 4 месяца • Ответить
Самое ценное это перевод между Фаренгейтом и градусом Цельсия,а все остальное - мусор. Это все остальное в школе проходили в свое время, просто по другому подано здесь и в некоторых случаях приводит лишь к путанице. Советское образование-лучшее, никакой путаницы и все предельно просто!
4 месяца • Ответить
Все это так себе, но Математика - Царица наук! (не моё) :)
1 4 месяца • Ответить
Очень понравилось, что читателям это интересно.
И сам материал, конечно, тоже! СПАСИБО!
4 месяца • Ответить
Самое ценное - понимать каким образом получается какое-то правило, чтобы ему можно было доверять. Как это работает? Про дроби - из школы знаем, только без названия бабочка.
4 месяца • Ответить
Образ бабочки подключает правое полушарие головного мозга (кроме левого, отвечающего за цифры и числа...) и, соответственно, усиливает возможности понимания и запоминания информации учащимися. В этом то и математический приём-трюк-прикол!
И это нравится современным детям (не скучно!) - мотивирует их!
Всем бы излишне серьёзным учителям-предметникам ДЕцентрироваться и посмотреть глазами своих обучающихся на свои учебные предметы (законы, правила, формулы и т.п.) и сделать их эффективными с точки зрения понимания и запоминания современными детьми ЦИФРОВОГО поколения.
4 месяца • Ответить
"9 советов, которые помогут вам овладеть математикой в два счёта" и здесь неточность не МАТЕМАТИКОЙ а АРИФМЕТИКОЙ
4 месяца • Ответить
ФГОС НОО (федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования) и ФГОС ООО (...основного общего образования) содержат предмет "Арифметика"?
4 месяца • Ответить
Число Архимеда - если кому-то от этого легче - мнемонически "обрабатывается" с помощью фразы
< это я знаю и помню прекрасно >
Лично мне проще запомнить его приближение так:
3.14159265358979323846264338327950288419...

Многочисленные вариации на тему распределительного умножения - по делу, но надо же понимать, как это работает, а не зазубривать - должно же быть эелементарное уважение к себе.

Проценты так, как это показано в тексте, лучше не считать - умеющий это делать нормально и без того не ошибётся, а слабому легко ошибиться в порядке величины. Если вы хотите получить 40% от 300 - первое, что должно приходить в голову - "это несколько меньше половины от 300, то есть ста пятидесяти". После этого переменожаем 4 и 3, получаем 12 и соображаем, сколько нулей надо дописать. Либо на сколько знаков передвинуть запятую.

Вообще же десятичная система постепенно превращается в тормоз развития {как минимум} образования. Это ни_рыба_ни_мясо. Основание 6 имеет столько же натуральных делителей, сколько 10, а таблица умножения вызубривается при желании за вечер. Основание 2 используется компьютерами, но двоичные числа длинны и поэтому неудобны для человека в быту. Я не знаю, как тут лучше.

А разучились дети считать тогда, когда в школе появились калькуляторы, это правда.
4 месяца • Ответить
Все верно! Навык счета вообще не отрабатывается с детьми никогда! Больше того, многие студенты не умеют считать и на калькуляторах, так как не знают последовательности выполнения арифметических действий! Вижу каждый день, работаю с первокурсниками - будущими инженерами!
4 месяца • Ответить
СПАСИБО, ЗДОРОВО!
"...должно же быть эелементарное уважение к себе".
Да, уважение к себе должно быть.
4 месяца • Ответить
Господь с вами! Кто не может выучить таблицу умножения, никогда не запомнит никаких бабочек и никаких манипуляций с пальцами! Большинство рекомендаций здесь потребуют еще большего напряжения памяти, чем элементарное выучивание "дважды два"! Да еще и перепутать можно операции!
1 4 месяца • Ответить
На картинке №6 - какая-то сложная мнемоника для умножения 7 на 8? Просто 56 запомнить не проще?
Как при помощи №8 вычислить 3/4 от 23?
4 месяца • Ответить
Многие вещи я делаю по другому.
4 месяца • Ответить
2 и 4 бесполезные, 3,6 и 8 непонятные
4 месяца • Ответить
Зачем усложнять при нахождении процента от числа? Можно же просто умножить этот процент на данное число и результат разделить на 100, то есть отбросить 2 нуля.
4 месяца • Ответить
анонимно
как
Запрещено: оскорбления в любой форме, мат и ссылки на внешние ресурсы. Пожалуйста, будьте добрее и терпеливее к другим людям.
Уважаемый посетитель!

Показ рекламы - единственный способ получения дохода проектом EmoSurf.

Наш сайт не перегружен рекламными блоками (у нас их отрисовывается всего 2 в мобильной версии и 3 в настольной).

Мы очень Вас просим внести наш сайт в белый список вашего блокировщика рекламы, это позволит проекту существовать дальше и дарить вам интересный, познавательный и развлекательный контент!