все|сильносреднеслабо
Разместить публикацию →

Митио Каку: учёба уже не будет базироваться на запоминании

Американский физик японского происхождения, провёл ряд исследований в области изучения чёрных дыр и ускорения расширения Вселенной. Известен как активный популяризатор науки. В активе учёного — несколько книг-бестселлеров (многие переведены на русский язык, в т.ч. «Введение в теорию суперструн», «Физика невозможного», «Физика будущего»), циклы передач на BBC и Discovery. Каку — преподаватель с мировым именем: он профессор теоретической физики в нью-йоркском Сити-колледже, много путешествует по миру с лекциями. Недавно Митио Каку рассказал в интервью изданию «Власть Денег», каким он видит образование будущего.

В своей книге «Физика будущего» вы пишете, что образование будет базироваться на интернет-технологиях и гаджетах типа Google Glass. Какие еще глобальные изменения произойдут в сфере обучения?

Митио Каку. Самое главное — учёба уже не будет базироваться на запоминании. Совсем скоро компьютеры и очки Google Glass трансформируются в крохотные линзы, предоставляющие возможность загружать всю необходимую информацию. Уже существуют очки дополненной реальности, у которых есть такая функция. Поэтому через год-два школьники и студенты на экзаменах смогут запросто искать ответы на вопросы в интернете: достаточно моргнуть — и появится нужная информация. С одной стороны, не нужно будет перегружать мозг бесполезными знаниями, основной процент которых, как показывает практика, впоследствии не используется. С другой — освободившийся умственный резерв переориентируется на развитие способности думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения.

В таком случае отпадет необходимость и в экзаменах, и в преподавателях?

М. К. Безусловно, мы станем более автономными, будем брать большую ответственность за свою жизнь, соответственно, не понадобятся какие-либо «контролирующие органы». Люди станут образовывать сами себя, причём реально осознавая, какие именно знания им нужны. А если необходима консультация, они получат ее, например, у «умной» стены. Очень скоро такие устройства, основанные на технологиях искусственного интеллекта, будут располагаться повсеместно: в квартирах, офисах, на улицах. Достаточно будет приблизиться к стене и сказать: «Я хочу поговорить с профессором биологии». И тут же на стене появится ученый, который может дать вам всю нужную информацию. Такая система будет применима не только в области образования, но и в других сферах: медицине, юриспруденции, дизайне, психологии и пр. Конечно, реальные специалисты, например хирурги, будут нужны, но простые проблемы можно будет решить виртуально. Что касается учителей, то они «живьем» уж точно не понадобятся.

Смогут ли люди быстро перестроиться на самообразование, онлайн-обучение?

М. К. Университетские онлайн-курсы уже существуют, это действительно блестящая идея. Правда, процент бросивших учёбу на таких программах пока очень высок. Это связано с тем, что люди еще не перестроились, не научились работать без наставника по принципу «только ты и монитор компьютера», у них нет высокой мотивации. С другой стороны, онлайн-система только зарождается, ее нужно корректировать. Но развивается и совершенствуется она довольно быстро, и, безусловно, именно за ней образование предстоящих 50 лет. Университеты сохранятся, но это будут преимущественно виртуальные вузы, обучение в которых основано на облачной системе. Тех, кто посещает лекции в традиционных учебных заведениях, будут считать неудачниками. О них будут говорить: «Он не смог сам сконструировать свое образование».

Сейчас подтверждением полученного багажа знаний является диплом. Каким образом в будущем специалист будет подтверждать свою компетентность в той или иной области?

М. К. Дипломы исчезнут за ненадобностью — прежде всего потому, что образование перестанет ограничиваться какими-либо временными и пространственными рамками. По всей видимости, появятся центры сертификации, в которых специалисты будут сдавать квалификационные экзамены, определяющие набор навыков и компетенций. В зависимости от результата человек получит или не получит определенную должность. Вероятно, со временем введут также унифицированную шкалу баллов — их количество позволит занять определенное положение в обществе. Соответственно, университеты становятся поставщиками услуг, которые сами эти услуги не оценивают. В США, Канаде, Японии, Европе очень популярна система портфолио, когда за время учёбы человек накапливает дипломы, свидетельства, сертификаты и предоставляет их работодателю. В будущем накопленный интеллектуальный багаж станет одним из ключевых элементов системы образования, а информационные технологии сделают заслуги человека доступными и прозрачными.

Если от взрослых можно ожидать сознательного подхода к образованию, то дети вряд ли будут учиться без постоянного контроля…

М. К. Будут активно развиваться детские образовательные сервисы. В ближайшие 10—15 лет возможности того, что сейчас называют внесистемным образованием, станут безграничны. В частности, будет такой сервис, как педагогика онлайн. Причем онлайн — это не значит, что все сидят перед компьютерами и глядят в мониторы: меняется сама среда, в которой люди живут, и интерфейсы, которые с ними взаимодействуют. Города будущего, наполненные информационно-коммуникационными решениями, станут сами по себе активными участниками новой образовательной среды. В частности, станут предлагаться большие игры для детей, которые на протяжении многих дней и месяцев будут проходить в реальных городских или специально подготовленных пространствах. Учебники научатся начинять искусственным интеллектом, и он сможет подбирать образовательные материалы — фото, тексты, видео, задания, схемы под потребности каждого конкретного ученика вне зависимости от того, сколько ему лет — шесть или шестьдесят. Таких разработок очень много, они постепенно внедряются.

Сейчас, чтобы стать хорошим специалистом, нужно нарабатывать базу знаний и приобретать опыт. Что нужно будет для того, чтобы стать успешным человеком в будущем?

М. К. Чтобы добиться реального успеха, нужно развивать те способности, которые недоступны роботам: креативность, воображение, инициативу, лидерские качества. Общество постепенно переходит от товарной экономики к интеллектуально-творческой. Не зря Тони Блэр любит говорить, что Англия получает больше доходов от рок-н-ролла, чем от своих шахт. Гораздо больше шансов на успех у тех стран, которые смогут сбалансировать товарные рынки и когнитивно-креативный потенциал. Нации, которые верят только в сельское хозяйство, долго не протянут, они обречены на бедность.

Большинство футурологов предрекают, что львиную долю рабочих мест скоро займут роботы. Что останется человеку?

М. К. Самыми денежными будут биотехнологии, нанотехнологии и искусственный интеллект. Меняется не только система образования, но и система работы. Совсем скоро не останется людей на фабриках, зато появится много новых специальностей в интеллектуальной сфере. Самое главное — вовремя сориентироваться и переключиться. Проблема большинства людей в том, что они инертны и ни шагу не могут сделать без оглядки на толпу. Первое, чему нужно научиться, если вы хотите добиться успеха в будущем, — не бояться быть непохожим на других, брать на себя полную ответственность за свою жизнь, не страшиться в один день все изменить и последовать по новому пути.

Сейчас уровень безработицы высок как никогда, в первую очередь среди молодежи. Стоит ли списывать это только на мировой кризис или доля вины лежит в том числе и на неэффективной системе образования?

М. К. Действующая система образования готовит специалистов прошлого. Мы учим их для того, чтобы они шли на работу, которой уже не существует, обеспечиваем теми интеллектуальными инструментами, которые давно неэффективны. Поэтому в мире такой высокий процент безработных. С какой стати владельцу бизнеса принимать на работу выпускников: мало того, что у них нет надлежащих знаний, так еще и отсутствует опыт. Как результат, в большинстве ведущих мировых компаний доминируют 50—60-летние. А ведь они будут продолжать учиться — как только люди будут спокойно доживать до 120 лет и следовать неизбежной, по моему мнению, концепции непрерывного образования. Поэтому сейчас специалисты образовательной сферы кардинально пересматривают учебные программы по естественным наукам, которые имеют непосредственное отношение к технологиям будущего.

Но ведь далеко не все имеют склонности к интеллектуальному труду. Благодаря каким талантам не склонный к умственной деятельности человек сможет выжить в мире роботов?

М. К. Ни один высокоразвитый искусственный интеллект не в состоянии полностью заменить человека. У нас на самом деле гораздо больше преимуществ перед машинами, чем мы себе может представить. К примеру, у роботов отсутствует образное мышление, у них нет сознания, интуиции. Поэтому они, скажем, не могут заменить фондовых брокеров, для которых главное не интеллект, а интуиция. Выживут садовники, строители, работники физического труда, у которых работа завязана на креативе — то есть предполагается не автоматическое исполнение функций, а изменение подхода на разных этапах. В ближайшее время «рабочими» будут признаны специальности, которые сейчас считаются интеллектуальными: программирование, веб-дизайн, 3D-проектирование. Чем бы человек не занимался, у него ко всему должен быть творческий подход, живое воображение, способность быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах и хорошо развитая интуиция.

Какие изменения ожидают человеческий интеллект в связи с развитием современных технологий — от медицины до кибернетики?

М. К. Вполне реально, что до 2050 года будет создан сверхразум, значительно превосходящий лучшие умы человечества практически во всех областях. К примеру, совсем недавно интернациональная команда ученых в рамках европейского проекта Human Brain Project с инвестициями в $1 млрд создала уникальную карту человеческого мозга Big Brain, показывающую его детализированную структуру с точностью до 20 микрометров. Такой анатомический атлас не только упростит работу неврологов и нейрохирургов, поможет лечить тяжелые заболевания, но и предоставит возможность увидеть, как мозг обрабатывает эмоции, воспринимает информацию. Это существенно ускорит процесс создания сверхразума, а также позволит максимально безопасно совершенствовать и стимулировать естественные когнитивные процессы, нарабатывать базу знаний. Мозговые чипы, обеспечивающие непрерывную подачу информации, — технология недалёкого будущего.
Источник: 22century.ru
1104 18
Смех
Интерес
Красота
Умиление
Радость
Удивление
Грусть
Страх
Гнев
Отвращение
сильносреднеслабо
1 нед.
+ 12
- 1
впечатляет....
5 дн.
+ 42
- 4
Чисто теоретический расклад, основанный на том, что человек с мощным интеллектом, большими творческими способностями, серьезно и длительно, сознательно и целенаправленно работающий над своим умом и душой, пытается судить других на свой аршин. Это не только принципиально неправильно, это страшно опасно - смотреть через розовые очки на безграничную глупость и фундаментальную примитивность, на грубость и агрессивность, на ревность и зависть, очень низкую духовность, большую умственную и душевную лень, на подлость и непорядочность, самовлюбленность и самоуверенность, житейскую манию величия и еще массу различных духовных и психологических пороков и недостатков. Покровительство которым (при лояльном или безразличном отношении к ним) только усиливает степень дисгармоничности не только отдельных людей, но и иногда целых общественных прослоек! Мечтать о хорошем - это неплохо, но мечтать о несбыточном, мягко говоря, не совсем разумно...
11 час.
+ 3
согласна . мама выпускника школы
7 час.
+ 4
- 1
Согласен. И имею что добавить. В лице этого "гуру" с раскрученной репутацией мы имеем дело с очень невежественным человеком, который, подобно другим учёным невеждам, только свою сферу деятельности считает наукой. Его педагогический прогноз - утопия, потому что приведёт к обратным результатам от заявленных. (Я могу это утверждать потому что я сам доцент вуза и много лет преподаю). Дело в том, что "способность думать, анализировать" и т.д., о которой он говорит, основана на активной форме человеческой памяти. Человек только тогда может пользоваться информацией, когда ею владеет его память, причём когда он одновременно помнит множество слагаемых своей задачи. Отдельная тема - "лишние знания". Я никогда не забуду, как Б. Ельцин говорил: "зачем детям лишние знания?" Я объясню зачем и надеюсь, что достаточно убедительно для всех, кто это прочтёт. Когда школьник осваивает множество разных "ненужных" предметов, он учится думать в разных логических парадигмах, учится разнообразии логик, учится учиться. Кроме того, он накапливает эрудицию. И чем она больше, тем легче он усваивает новые знания. А если она не накоплена в определённом возрасте до некоторой критической отметки, новые знания усваиваются уже с трудом или вообще не усваиваются, те самые теперь уже "нужные", т.е. по специальности. Теперь понятно, откуда молодые дебилы в таком большом количестве. Это соответствует природе человеческого мышления. Человек существует примерно 200 000 лет и нисколько не изменился и не меняется как биологический вид, не смотря ни на какие идиотские придумки учёных идиотов.
2 дн.
+ 6
- 2
Точно, впечатляет! Утрирую! Человек переходит улицу, на него несется автомобиль. Он заходит в интернет, вызывает специалиста с вопросом что ему делать? Каков результат? Туда ему и дорога...
kirill5810 1 дн.
+ 4
- 3
Отлично, а давайте представим эту же ситуацию в нынешнем мире: человек переходит улицу, на него несется автомобиль... и что? что он будет делать?
Интересно, почему вы считаете будущую цивилизацию такой недалёкой? Если уж говорить о таких технологиях, то почему вы думаете, что интеллектуальная система в машине не найдёт способа избежать столкновения, а система безопасности в линзе пешехода заранее не предупредит его о возможной опасности ещё до его выхода на проезжую часть?
Вы очень грубо обошлись с идеей, изложенной в статье, “утрируя” её таким образом
17 час.
+
Ваш комментарий...согласна, СТРАШНО!
2 час.
+ 1
Полностью согласна и поддерживаю каждое слово М.Каку.Зашориные отличники, которые зубрят материал- не вникая в написанное, только бы получить отлично, вот , что приветствуется. Инициатива, криативное мышление на корню уничтожается,Позтому Энштейны, Ломоносовы и т.д. в меньшинстве. Не доросли мы ещё до таких высот.
1 нед.
+ 8
- 4
ТЫ ХОЧЕШЬ НАШИХ ДЕНЕГ ,КОТОРЫХ НЕТ
6 дн.
+ 21
- 2
В таком обществе шансов выжить у нас мало. Прежде всего из-за нашей продажности, вороватости и т.д. Чиновники и их семьи будут обложены кучей дипломов и подкопаться под них в такой системе не сможет даже прокурор. Это лишний раз нам напоминает, что уже времени больше не отпущено на искоренение разворовывания бюджета, мздоимства, откатов и т.д. Пока мы строим средневековые замки, мир движется вперёд.
Предложенная система имеет большие изъяны, но ведь она не имеет силы закона, она внедряется, корректируется, развивается. Другое дело, что для нас она вредна, но не потому, что она плохая или мы плохие. Мы просто в сложившейся системе не можем корректировать своё развитие. Мы расплодили массу комиссий, инспекций, контролёров и т.д., которые из любого хорошего начинания сделают доходное место и больше ничего.
А нам надо развиваться, а не петь и плясать. Хотя в статье ссылаются на Тони Блэра «Тони Блэр любит говорить, что Англия получает больше доходов от рок-н-ролла, чем от своих шахт.» Попутно заметим, что доход складывается в основном от таких стран как Россия, стран, где идёт отмывка денег любыми средствами.
Из этой фразы можно сделать вывод, что статья имеет политическую направленность, - надо разрушить экономику стран, в которых экономика ещё недостаточно развилась.
Статья хороша тем, что напоминает нам, что пора начать развиваться, а не глаголить каждый год, что подъём уже чуть-чуть начался.
12 час.
+
"Лучше неуклюже танцевать, чем ходить прихрамывая."
1 нед.
+ 10
- 1
на 15 тысяч живем в этом государстве.которое раздает всем налево и на право.и где воруют милиардами .и ворам ничего.по попке похлопали . иди живи .как развился наш интеллект ?
1 нед.
+
это реально...
1 нед.
+ 4
- 3
быдлу конец
1 нед.
+
- 1
А ему уже давно конец.
1 нед.
+ 71
- 3
А по мне, так тут не хватает знаний психологии, и... понимания механизмов обучения... Невозможно "развитие способности думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения" без базы запомненных знаний... Не на чем тренировать навыки размышлений и анализа без запоминания... Сейчас, в реальности, мы уже имеет огромное количество людей, которые, занимая должности разного уровня, не могут оценить ни рисков, ни последствий принимаемых решений, так как не обладают необходимым количеством знаний и умением их использовать...
6 дн.
+ 4
- 1
В одиночестве мотивация, как-то очень слабо проявляется. Только в общении людей может собой, в соревновании между людьми может появиться мотивация. Даже воспитанная невероятная жадность, не даст такой мотивации, как соревнование и общение. Яркий пример - наш футбол. Выращенный на алчности, он потерял все свои положительные качества. Может пример не очень удачен, но нагляден. Положительный результат будет достигнут только при общении людей между собой, доброжелательности, соревновательности. А так, Митио Куку молодец. Хотя в моей похвале он не нуждается, но мне самому приятно его похвалить.
4 дн.
+ 3
В принципе просто "потребляемая" информация так или иначе запоминается. Наблюдая за своими детьми могу сказать, что запомненных знаний они не хотят, да, но потреблять информацию - пока еще очень даже хотят, и возможно даже больше, чем я сам в их годы, не говоря уже о мои родителях и предках.. И хотя без "зазубривания" следы от информации в памяти достаточно размытые, тем не менее полагаю, что теоретически этого может быть достаточно:
- для анализа (способности думать), вполне возможно даже более всестороннего, чем сейчас могут произвести среднестатистически люди. просто потому, что объемы информации растут.
- с аргументацией возможно будет хуже (хотя если будет доступ к точной информации эта проблема вроде может решиться)

Что касается профанов на должности - так я и на протяжении всей истории всего человечества не вижу иной картины. Это природа власти, совсем отдельная тема, но решения у нее при текущем укладе жизни и у нас, и в мире - нет.
7 час.
+
Вы не правы по поводу "всей истории", потому что просто не знаете её. В ней очень много примеров исключительной компетенции тех, кто принимал государственные решения. А в остальном предлагаю обратить внимание на мой комментарий выше, начатый словом Согласен.
1 дн.
+ 2
Вот ваш комментарий очень правильный, действительно как можно без базы приобретенных, а значит запомненных думать и анализировать.
20 час.
+
И экзамены поэтому сохранятся. На них будут проверять способность человека думать, анализировать, сопоставлять. делать выводы и т.д. Эти качества и будут развивать образовательные программы, начиная с детского сада и заканчивая высшей школой.
1 нед.
+ 30
- 5
Все это было бы хорошо, если б не одно но: все эти гаджеты и вся существующая система образования НЕ развивает мышление, а убивает. Начинается все с того, что дети в начальной школе сдают чтение под секундомер, что напрочь отшивает желание читать, а если не читаешь, то и мозги не развиваются, а потребляют готовую жвачку. Ученый, конечно, молодец в своей сфере, но лучше бы не выступал там, где не смыслит ни хрена
19 час.
+ 1
Эта система скопирована с западной, где масса обывателей превратились в жвачные животные с потребительским отношением даже к Богу. Она несомненно будет отменена в ходе отодвигания от власти политиков либерального направления.
1 нед.
+ 25
- 2
Согласна с предыдущими мнениями, что не может быть творческого мышления, интуиции, умения находить неординарные и успешные решения без знаний. Профессиональная интуиция появляется только, когда количество накопленных знаний и навыков позволяет думать мгновенно. Как можно думать, да еще решать сложнейшие нестандартные задачи без понятийного аппарата, который сам по себе может быть очень сложным? Интернет или профессионал-профессор могут тогда только предложить готовое решение, алгоритм. Где творчество? А еще боюсь, что человечество разделится на элиту (10%) и быдло (90%), которое элита будет просто кормить и развлекать. Учиться самостоятельно могут единицы. Но это очень вероятное будущее человечества.
1 нед.
+ 13
- 1
А что - элита кого-то кормит кроме себя? И разделение такое уже давным давно вошло в нашу жизни. Политическая, так называемая "элита" ворует, развлекается, кидает кости быдлу со своего стола. По большим праздникам стоит со свечкой в храме и продолжает воровать.
19 час.
+
Это не навсегда.
5 дн.
+ 8
- 2
Это путь не развития , а деградации. Ведь общество от слова общение, а по картинке ученого общение сводится к минимуму. у компа запросил программу, мне составили, сам учусь, вопросы стене задаю ... Сейчас дети намного меньше общаются, а при такой перспективе мы будем больше походить на роботов.
5 дн.
+ 5
- 1
Вы не совсем правильно поняли статью. Там не говорится, что знания не нужны. Говорится о том, что просто сумма знаний уже бесполезна. Наша традиционная система образования не учит думать, тем более думать творчески. Мы в школе ОЧЕНЬ многое заучивали. А потом просто забыли за ненадобностью
19 час.
+ 1
Заучивать тоже надо, для развития речи.
7 час.
+
Солидарен с вашим мнением. Но предлагаю всё таки быть оптимистом..., хотя бы потому, что нашу позицию разделяет здесь подавляющее большинство.
7 час.
+
Солидарен с вашим мнением. Но предлагаю всё таки быть оптимистом..., хотя бы потому, что нашу позицию разделяет здесь подавляющее большинство.
1 нед.
+ 16
- 2
Самое страшное для любой планеты- это вирус искусственного интеллекта. Наверное, этот ученый уже им заражен, как и многие политики и сильные мира сего. Он описывает перспективу глобпльного поражения. Нельзя допустить это.
1 нед.
+
Да здравствует креатив!!!
1 нед.
+ 49
- 1
Грустно от таких перспектив... Я работаю преподавателем универа. Последние лет 10, с повсеместным распространением интернета, наблюдается только устойчивое снижение уровня интеллекта студентов. Даже простейшие арифметические действия не могут в уме произвести! Я уж не говорю о том, что школы и ВУЗы - это ведь не только получение образования, но и общение со сверстниками. Переход на дистанционное обучение приведет к еще большему разобщению и одиночеству. Очень грустно...
1 нед.
+ 7
- 3
Так и хочется повторить вслед за Михаилом Юрьевичем: "Печально я гляжу на наше поколенье: его грядущее иль пусто, иль темно..."
5 дн.
+ 4
Мы не ангелы были, и после нас не черти будут.
1 нед.
+ 14
- 4
Мда. Куда мы докатимся? Накроется одна из систем и все ненакопленные, в глобальной сети, знания будут недоступны! Верно сказано в 6,7 и 8 сверху высказанных мнениях - невозможно нарабатывать логику, мышление, анализ, интуицию и т.д. без базовых знаний отложенных в памяти, а не на всевозможных внешних носителях! Также скорость действий будет значительно ниже, т.к. необходимо будет найти информацию, изучить ее и т.д. Когда же основная база этой информации имеется и частично наработана, то процессы проходят автоматически, без затрат, а сохраненное время тратися на приобретение уже новых навыков и знаний! А про социальную адаптацию я вообще промолчу ... Печалька(((
6 дн.
+ 8
- 1
Сатанинской "элите" нужны биороботы с чипами в голове, через которые легко можно этими роботами управлять
2 дн.
+ 2
Прямо не в бровь, а в глаз!
1 нед.
+ 18
- 2
Очень ловко подвел все к чипированию. Понятно чьи интересы он представляет.
1 нед.
+ 23
- 6
Я ДУМАЮ ЧТО ЗНАНИЙ МНОГО НЕ БЫВАЕТ. ПАМЯТЬ НАДО РАЗВИВАТЬ. ВЕК УЧИСЬ.НО МЕСТА В ГОЛОВЕ ХВАТИТ НА ЛЮБУЮ ИНФОРМАЦИЮ. КАК ЭТО НЕ НАДО УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ. И ТАК ДЕБИЛОВ ХВАТАЕТ.
1 нед.
+ 7
- 1
Голова выбрасывает знания, которые не используются! Надо изучать то, что будет работать! Христос воскрес! Поздравляю всех работающих головой!
1 нед.
+ 5
- 2
Он же из Японии, не видел наших дебилов. Там - то все учатся самообразовываться, думать, анализировать,т.е включать мозги. А у нас надо сначала мотивировать (ну, если получится) кнутом или пряником, а там ещё неизвестно, что будет, когда Илья "с печки слезет".
5 дн.
+ 10
- 1
Он в Америке! А там все дебилы! у них 12-летнее образование. они в 12-м изучают то, что наши в 8-м классе. Они не понимают КАК можно учиться на физ-мате - человек не способен по их мнению осилить ТАКУЮ нагрузку! А у нас это возможно и реально! Не дай Бог такого будущего!!! Наши дети и так отупели... благодаря ГАДжетам!
4 дн.
+
- 4
хмм..ну капец, конечно....По Пиаже как раз такое развитие для личности идеально. Вы очень странно судите, я в таком случае советую начать с основ психологии развития детской психики..Про физ. мат. тоже ни когда не слышала, все они могут не хуже чем у нас. Ну и гаджеты это не зло, просто пользоваться ними надо для развития а не играть...В общемне слогласна полностью, конструктивного не нашла не 1 аргумента, увы.
1 нед.
+ 10
- 3
Насчет детских образовательных сервисов, да еще в ближайшие 10-15 лет - полная утопия! Может только в Японии... Чтобы дети захотели самостоятельно учиться, нужно их очень-очень заинтересовать. А кто это будет делать? Где взять столько умных и заинтересованных учителей?
А куда девать сынков и дочек крупных бизнесменов и чиновников, да они привыкли все за деньги получать, зачем им учиться?
Про сельское хозяйство: помидоры с картошкой тоже роботы выращивать будут? Все будет тепличное? Пшеницу в теплице не вырастишь.
А этот господин не боится, что в результате замены людей роботами появится огромное количество ненужных людей. И не устроят ли эти люди очередную революцию в мировом масштабе?
1 нед.
+ 2
- 7
Вот все говорят про деградацию. А я "за" этого ученого. Я бы видела будущее - в раннем детстве начиная с первых дней с детьми занимались бы специалисты, помогая мамочкам. Потом детсады - закладывали бы базу до 6-7 лет - это самое лучшее время для этого. А уж потом все что он сказал - было бы само собой.
5 дн.
+ 9
В 1990 году вместе со мной поступил мальчик 12 лет на 1 курс мех-мата - весь город гремел - вундеркинд - закончил экстерном. Его мама очень хотела видеть его ГЕНИЕМ. В результате - мальчик бросил универ на 4-м курсе по состоянию здоровья - у него был страшнейший сколиоз, не проходящее переутомление умственное и физическое - на его лице были отпечатки "больного" (психически больного) - всё это результат того, что у него не было детства и мама "вкладывала" в него больше, чем он смог вынести. Дети должны расти и развиваться так, как заложено природой - мы в 7 лет шли в школу и не умели читать и писать - ничего, живём и работаем, а наши дети уже в саду умеют это всё... результат не сравнить с нами. ВСЕМУ СВОЁ ВРЕМЯ! И детство имеет право быть в нашей жизни! А с его методами "не надо запоминать" придём к результату полного отупения и неспособности самостоятельно мыслить в различных ситуациях.
1 нед.
+
(451 по Фаренгейту). Голова и так берет то что ей надо. Вот Черти что придумывают, молодцы, хорошо работают!
1 нед.
+ 2
- 1
В Японии все ещё печальнее, чесслово! Их дети гораздо дебильнее наших, поверьте..)
6 дн.
+ 2
- 1
Если мы такие умные, что ж мы такие бедные?
5 дн.
+ 2
Это выражение придумали янки или англичане - это их мера! деньга = знания!
4 дн.
+ 1
"Горе от ума."
1 нед.
+ 9
Страшно. Полное разобщение, виртуальное образование, виртуальная работа, виртуальный секс... Не вымрем?
6 дн.
+ 1
На то и направлено. Да еще и мозги наши съедят.
1 нед.
+ 18
- 1
Неоднозначное и неспокойное будущее, получается, каждую секунду жизни человек будет зависеть от наличия Интернета и связи, чтобы получить те знания или навыки, которые он не помнит, но может почерпнуть в сети в любой момент. Получается, делает тебе человек операцию, вдруг сеть отключили, какую вену зажимать дальше по ходу он не знает, и что будет с пациентом?? Дистанционное обучение - это очень здорово, но согласна, это разобщает, как будет проходить социализация тогда? Плюс никто не гарантирует, что Интернет не будет в руках монополистом или очень богатых людей, которые просто за счет доступа к сети будут править миром и людьми, которые без сети ничего не могут самостоятельно!! Страшновато, действительно, страшновато...
6 дн.
+ 1
- 1
Прочти ещё раз, что он говорит!
6 дн.
+ 11
А как же энергия, которой люди обмениваются только при личном общении. Мне страшно от этих перспектив, хочется сбежать от этой виртуальности в домик в деревне, рядом с речкой и лесом, где все настоящее.
5 дн.
+
- 1
Есть хороший фильм - "Окно в Париж" , посмотри. Там тоже один наш в Париже трепался, пока его не вернули на площадь Дзержинского. После чего он клялся, что трепаться больше никогда не будет, если его вернут в Париж.
2 дн.
+ 2
Вот-вот! Основные знания, умение думать, анализировать... передаются от человека к человеку при общении и никакой канал выхода в интернет это не заменит. Через интернет можно передавать информацию, а передавать через интернет ЗНАНИЯ, все равно что слать деньги по факсу!
6 дн.
+ 8
- 3
Это прекрасный способ выращивания живых, послушных био-роботов, которыми будут безбедно управлять люди- интеллектуалы.
6 дн.
+ 3
- 2
Совершенно согласна с предыдущим комментарием.Система выращивает послушных зомби,которым будет нужно только поддерживать свое существование в нужных для Системы параметрах,то есть использование человеческого мозга для внедрения и решения задач необходимых для Системы,но не для развития человеческой Личности.
6 дн.
+ 4
- 2
Еще добавлю по поводу людей-интеллектуалов...А это будут люди? Искусственный интеллект уже есть и эксплуатируется. Думайте, человеки,пока вас не развратили окончательно призрачной возможностью ничего не делать,но при этом иметь все блага - это путь к деградации каждого и социума в целом.
6 дн.
+ 4
- 1
Ясно, хотят из людей сделать управляемых роботов...УРОДЫ!!!
6 дн.
+ 4
- 2
Удивляет,что в Библии 2 тыс. лет назад уже было написано,что будут наносить число зверя 666 без которого ни купить ни продать ничего не сделать.Информатики расгифровывают штрих-коды как число 666! И вот говорится о чипах! Но кто не читал,знайте:в Библии написано,кто примет число зверя,тот не спасется!тот поклонится зверю и от этих чипов пойдут у всех страшные язвы и все ,кто их принял-погибнут!Читайте откровения Иоана.
6 дн.
+ 1
Я рада, что уже не буду жить в таком обществе роботов, всё это выглядит очень печально. И так уже всё больше появляется аутистов, а потом вообще все перестанут общаться.
5 дн.
+
- 3
Если ты ещё жива, сходи на выставку роботов, тебе понравится. Печаль сменится на радость и жить захочется дальше.
7 час.
+
"Если ты ещё жива, сходи на выставку роботов, тебе понравится. Печаль сменится на радость и жить захочется дальше." - сам-то понял, чего сморозил, аутист восторженный?
6 дн.
+ 4
МОЗГОВ МНОГО У ДЯДИ, НО ДЫРКА В ОБЛАСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА - У НЕГО ТОЧНО!!! ВИДИТЕ ЛИ, ДО СКОНЧАНИЯ ВЕКОВ БУДУТ СУЩЕСТВОВАТЬ ПАРАЗИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ИУДЕЙСКОГО ССУДНОГО ПРОЦЕНТА, БИРЖИ, (СПЕКУЛЯНТЫ), БРОКЕРЫ, Т. Е. ВЕСЬ СУЩЕСТВУЮЩИЙ ПАРАЗИТИЧЕСКИЙ КЛАСС...ПРИМИТИВНЫЙ И ТУПОЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГНОЗ..ЕСЛИ БУДЕТ ТАК, ТО ЛЮДЯМ И ЖИТЬ НЕ СТОИТ..ДУМАЮ У ЛЮДЕЙ БУДУЩЕГО ХВАТИТ УМА УНИЧТОЖИТЬ ДЛЯ НАЧАЛА ПАРАЗИТИЧЕСКУЮ ФИНАНСОВУЮ СИСТЕМУ И КЛАСС ПАРАЗИТОВ.., А ПОТОМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, А НЕ РАБА "Митио Каку"
6 дн.
+
- 1
Спасибо,грустная статья. С точки зрения науки,аутизм это недостаток белка в головном мозге, точно также как недостаток Солнца у детей,подросков и молодых людей вызывакт близорукость.
6 дн.
+ 3
- 1
Вот уж точно, говорящая фамилия у этого Митио Каки. А что этого Каку слушать ? НаКакил и ушел. Ну да и Бог и с ним. Мы то с вами этот бред не воспринимаем.
6 дн.
+
Про бедность и богатсво - чтоб быть с деньгами - ума много не надо, комфорт и благополучие нужно безвольным, слабым.
6 дн.
+
- 1
Очень надеюсь что разум все ж победит. Все это интересно, но для некоторых. Это все "матрица"
6 дн.
+ 9
- 1
Бред кретинов. Откуда с образованием из гугла возьмутся навыки "думать, аргументировать, анализировать", общаться, выражать свои мысли по делу? Будет пустая болтовня очень низкопробная, что сейчас и наблюдается. А воображать, креативить, так сказать? В сетях будет та инфа, которая кому-то выгодна. Может, новое образование будет учить отделять нужную информацию от ненужной, правдивую от лживой? Что-то не нашла даже таких слов в этой статье. Будут готовить всех роботов: одни- люди, якобы с воображением и чувствами и роботы- без этого. Хотя какие чувства кроме инстинктов воспитает такое образование? Кретины.
6 дн.
+ 2
И берегите память. Тренируйте ее. Единственные верные слова в статье- "не забивать голову ненужной информацией". Так зачем вообще такое образование - с ненужной информацией?
6 дн.
+
Всё будет, кроме нгас.
6 дн.
+
Гуглить они научились и без вас, умники- роботоизобретатели!!! Аж ржач разбирает, правда грустный какой-то...
5 дн.
+ 2
- 1
Читая комментарии, понимаешь, как много у нас людей, которые привыкли жить по старинке, не думая о том, что мир постоянно меняется и если хочешь успеть: меняйся вместе с ним!!!
7 час.
+
Отвечу автору предыдущего высказывания, начатого словами "Читая комментарий..." А знаете ли, уважаемый, что в разные времена мир менялся не всегда в лучшую сторону. Например, европейская наука начиналась с исследований, как правильно выявить ведьму и потом правильно её сжечь. Над этим учёные работали, изучали, выявляли, сжигали и очень много. Когда-то в детстве старшие всегда отговаривали нас от расхожих детских дуростей простым аргументом - "если все топиться пойдут, ты тоже пойдёшь?" А теперь все пошли - даже собственные правонарушения в интернет выкладывают. Их за это сажают, лишают родительских прав и т.д., а они всё равно выкладывают. Вы, "уважаемый", человек современный, следуете этой новейшей тенденции?
5 дн.
+ 1
Чтобы дети захотели учиться, их нужно заставить работать на самых низкоквалифицированных работах и как можно раньше. Тогда тот кто хочет и может будут учиться, а остальные - ассенизаторам в помощь.
4 дн.
+
- 1
Чтобы заставить работать неразумных (и дураков) надо вернуться в социализм!
5 дн.
+ 4
- 1
ребята статья о другом... мир меняется с бешеной скоростью, человек говорит о том, где уже есть реальные разработки, и что нас ожидает... мы ведь про сотовый телефон и скайп с видеотрансляцией 20 лет назад считали бредом и очень далёким будущим. Другой разговор как эти инновации аукнутся в России... дети ведь "привет гугол" больше уважают чем умных педагогов. Они не способны понять о чём это они (учителя), нет, как кто-то писал, базовых понятий, ключевых точек передачи знаний. нет передачи навыков - наставничество и ремесло умирает. но мир то движется вперёд, автор скорее о возможных перспективах, чтобы было о чём задуматься общаясь с внуками. я не могу найти достойную работу, та как умная и креативная - это слишком для быдла, очень большой диссонанс... вот и куда дальше по идеи автора у меня 100 шансов улучшить жизнь против одного студента, но рынку труда на это "сиренево"...и куда деть своё зашибись огромное портфолио и трудовую - у работодателя страх, что же со меной делать.... видно моё время ещё впереди, и на том автору спасибо, обнадёжил....
5 дн.
+ 3
- 1
Согласна с предыдущим коментом. Статья о другом! И не надо ругать новое поколение, обзывать их дебилами. Они намного умнее нас, намного быстрее ориентируются в меняющемся мире, быстрее соображают, находят нужную информацию (в том же гугле). И будущее, нарисованное профессором не так уж и печально. Конечно, это отдаленное будущее. Особенно для нашей страны...
5 дн.
+ 2
Зачем человечеству искусственный интеллект? Люди сами себя истребят в итоге. Обнимая гаджеты, дети не родятся. Естественное зарождение и развитие живой здоровой клетки нельзя программировать через Гугл. Сохранить здравое сознание - есть наиглавнейшая задача перед человечеством. Отказаться от воин, создать условия для жизни, в конце концов, сохранить планету!
4 дн.
+ 4
Мне нравится такая идея образования. И, пожалуй, тенденции таковы и есть. Но мне внушает опасения картина будущего, если все будет именно так. Если сейчас общество расслаивается на богатых и бедных, то получается в будущем расслоение будет ещё более уродливым. Без духовной зрелости общества такое будущее меня не впечатляет.
4 дн.
+ 2
Отличные новости!!!
4 дн.
+
Ученый прав, но то все будет не так скоро. Пока для нас фантастика, что каждый должен
занимать место в жизни по уму, образованности и т.д. Это необходимость, иначе мы будем.
откатываться назад, к обезьянам. А деградентов там не будет, они поймут и тоже начнут
чему-то учиться.
4 дн.
+ 8
Чистой воды утопия. Насчет развития технологий - согласен с автором, но насчет развития человеческих способностей бред полный: всем ясно, что развитие человеческих компетенций возможно только на основе труда по запоминанию информации, тогда мозг функционирует в естественном режиме. Если не наращивать эрудицию каждодневно, вместо мозга будет кисель.
4 дн.
+ 3
Мозг человека воспринимает текст с экрана и из книги по-разному (работают разные зоны мозга). Когда страница учебника на экране - мы воспринимает ее как фрагмент, из таких фрагментов, как из мозаики, мозг лепит целое. А бумажную страницу мы воспринимаем сразу как единого часть целого. Творческий прорыв более вероятен как раз на базе знаний, полученных из штудии бумажных текстов. Поэтому мечты о лучшем результате, полученном через комп - это искреннее заблуждение или сокрытие истины, рассчитанное на обывателя.
4 дн.
+ 2
- 1
Всё к этому и придёт и с этих экранов они нашими детям будут давать ТУ информацию, которую они считают нужным, а не истинные знания. Конечно учиться нужно всегда постоянно....но, знания, для применения в жизни необходимо систиматизировать, вырабатывать методологию, только тогда они будут полезными и живыми.....в противном случае такое обучение просто потеря времени и денег
3 дн.
+ 1
- 1
Да наука и технологии делают из людей слабоумных дебилов. Меня не удивляет тот факт, что за последние 2000 лет, человечество только деградирует. При этом оф. история нам говорит обратное. Читаем Пелевина "Любовь к трём чукербринам" Вот, что нас ждёт если не опомнимся...
3 дн.
+ 3
Образование – это то, что осталось после прочтения всех книг. Осталось в памяти, переварилось и адаптировалось в нашем мозгу. А для чего нам образование, ЗАЧЕМ? Чтоб только выжить? чтоб вкусно ПО-жрать, мягко ПО-спать, плодовито ПО-размножаться? А как же творчество, Любовь, мечты, музыка, путешествия? Разве не в них весь смысл и кайф этой жизни? Когда мы слушаем соловья лунной ночью у реки, разве мы не живём? И для чего тогда поэзия в нашей жизни? для чего все другие чувства: слух, осязание, обоняние?
«Общение – самая великая роскошь на земле» (Антуан де Сент-Экзюпери)
3 дн.
+
Ужас!!!
3 дн.
+
Любая система в ходе развития занимается тем, что роет себе могилу. Думается, что "конец света" был в истории Земли уже не раз. А условные боги - это остатки прежней цивилизации, которые, да, обладали сверхзнаниями, но не могли их реализовать.
3 дн.
+ 1
Будет страшнейший разрыв одни будут отставать от других на тысячу лет.Какого нибудь бедного профессора будут изучать академики,светилы мировой науки.Будет вестись за ним наблюдения.Гении Преображенские поставят над професором смелые опыты,пытаясь прератить Шарика в равного себе во всем человека.В результате получается некто Шариков.Он станет на равне с гениями и будит изучать Наполеона,Гитлера,а самое главное появиться такая наука как войны в современном мире.
2 дн.
+ 1
- 2
Согласна на все 100% и не согласна со многими , кто против)))). Я практикующий учитель - директор частной школы, которая работает с 1992 года. К 1997 году пришли к выводу, что учить по старому - нельзя. Ушли постепенно от репродуктивного образования (по методу "запомнил-повтори".) С 2004 года года работаем близко к мечте Каку. И обратите внимание, скептики! К нам в школу (за деньги) отдают именно тех, кто не МОЖЕТ или не ХОЧЕТ учиться в массовой школе. И у нас им учится интересно, и через год-два из г... мы делаем почти конфетку. Так что, давно пора перестроиться. Беда вот толь ко в том, что педагоги - самый консервативный слой человечества. А в школе ВСЕ зависит от того, что думает и делает учитель. А через школу проходит ВСЯ нация, даже если эта ШКОЛА семейная. Учат-то по тем же программам и учебникам и практически теми же методами, увы((
7 час.
+
Директору частной школы... Вы, мадам,... как бы это поделикатней выразиться? Выбираете такую точку зрения, которая соответствует вашей материальной выгоде. Работал я в частных школах и хорошо помню, как именно в них зарождался тот дибилирующий детей разврат, который теперь все предпоследние министры образования широко внедрили повсеместно. Именно поэтому никто из высказывавшихся здесь ни единым словом не похвалил ни одну современную школу, а вот вы так прямо рассыпались дифирамбами о своей собственной. Да вы и не умная... очень
2 дн.
+
Учитель нужен будет, конечно, но не в роли ментора, а в роли ОРГАНИЗАТОРА актуального образовательного процесса.
2 дн.
+ 1
Это был бы бред, если бы не было жалким обманом.
2 дн.
+ 3
Демагогия! Вся эта нарисованная картинка хороша, когда подготовленному учителями человеку дают выход в информационное пространство. А так, о чем будет креативно думать человек, в которого не заложили базовые знания, критерии ценности? Только о том, что ему подсказывают врождённые инстинкты. А откуда возьмутся ученые и специалисты к которым для консультации будут обращаться оснащенные интернетом люди? Т.е. будет каста знающих, выученных и подготовленных учителями и специалистами, и будет быдло, болтающееся в информационном пространстве, которым будут управлять знающие!
2 дн.
+ 1
И без того чувствовалось, но теперь совсем ясно - натуральный продукт станет столь дефицитным товаром, что именно сельскохозяйственные страны станут реально богатыми. Будут за кочан капусты покупать час работы профессора Митио Каку, а за свиную тушу - год его работы. :-D Или все же существуют прорывные технологии как научить людей питаться виртуальными продуктами?
2 дн.
+ 1
Почитайте внимательно и успокойтесь: в его заявлениях масса противоречий. И поэтому такое будущее, к счастью, невозможно. Японец бредит будущим, в котором избранные будут образованными, а остальные - так, биомасса, потребители. Не будет этого!
2 дн.
+ 1
Согласна с последним комментарием. Человек на то и человек, он просто ОБЯЗАН постоянно думать, запоминать и размышлять. Иначе - полнейшая деградация, при которой он даже не сможет использовать готовый интеллект-продукт.
2 дн.
+ 1
И все будут делать машины. Ноги отрежут потому что можно будет передвигаться на электрокарах. Мозги выкинут за ненужностью Их уже и так заменил интернет (телевизор). Зубы все следует удалить. Они болят. И заменить их мясорубкой.
А я буду сидеть на печи, и нажимать на кнопку, чтобы машина давала жене электроподзатыльник, а то она медленно поворачиваетсяю
2 дн.
+ 1
Ну и прожектёр! Наивный сказочник. Интересно, а он задумывался о том, что станет с этим "человеком будущего" привязанным к интернету и зависимым от гаджетов если интернет в один прекрасный день исчезнет? Мало ли как бывает. Окажется же, что такой человек непроходимо глуп, беспомощен и не приспособлен к жизни.
2 дн.
+ 1
Что-то не верится, что человек, у которого совершенно нет надобности в развитии памяти (все скажет интернет), может научиться "думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения." Мы и так уже отупеваем, ничего не помним, не номеров телефонов, никогда за телефон заплатить, везде напоминалки и автоплатежи... Креативнее ли мы от этого стали?
2 дн.
+
Роботизация.
2 дн.
+
А разве роботом плохо быть?Неспособность сформировать желание-это проблема понимания.Неспособность осуществить желаемое-это проблема мотивации.Неспособность достичь желаемого-это проблема настойчивости.Ну и что не будет чуственных удовольствий что приводит уничтожению души.Отрицательная эмоция это эмоция недовольства.На психику воздействует разрушительно.Видеть больше коyфликтного,в людях,в окружающем мире.Нас будет много Шариковых.Человек в отличие от животных развивается за счет добавочных желаний.При получении желаемого,испытываем удовольствие,но затем это желание увеличивается.А для влияние следующего надо больше усилия.
2 дн.
+
Как говорили древние искусство это положительные эмоции.А значит удовлетворение.Лень-это искусство отдыхать заранее.А это цели, мечты,Короче большое удовольствие.Обычно в парк культуры и отдыха преобладает над культурой.Хотя и говорят что отдых для души,тяжелый груз для печени.Можно не жрать,а просто бездельничать.Ведь человек не только хлебом насыщен.Я отдыхаю,когда мне хочется отдыхать.Все я хочу лето.Хочу отдыхать.Просто упасть в зеленую травку и смотреть на солнышко.Лежать долго--долго,пока не позовут кушать.А пример есть с какого брать можно помолиться или с цыган.Это самые счастливые люди.Наш близкий друг и брат Каку,ждем сколько веков,а ведь сбудется.Вот он коммунизм.А этот пращур Некрасов говорит что---Воля и труд человека дивные дива творят.
1 дн.
+ 3
Разумеется, полный бред. Постоянно слышу: ненужные знания. Да что вы - в самом деле? Это информация может быть ненужной, а приобретение знания (любого) есть развитие интеллекта, без которого никакого "нужного" знания тоже не будет. Дальше - больше: запоминать, дескать, едва ли не вредно. А что, знание может появляться без памяти? Да ведь кроме знания есть еще понимание. Для того, чтобы выработалась способность к пониманию, надо развивать способность к обобщающему мышлению, к обретению знания на философском уровне – на уровне всеобщего. Тогда возникает контекстуальное мышление, которое и ведет к пониманию. Между тем, способность к пониманию – одна из важнейших слагаемых человечности. Короче говоря, рекомендации профессора Каки - путь к упразднению человека, т. е. путь в никуда. Поздравляю всех!
1 дн.
+ 1
А потом вырубят свет....и всем конец:)))
1 дн.
+
Большой скоростной научный прогресс.Люди разделяться на две ветви умные это ученые,за ними не угнаться другой часть человечества.Будет особая ветвь высокоразвитых.А к другой ветви будут относится паразиты,трудоболики и безобидные бездельники.Будим уживаться в общем доме все.Была уже передача что было не доступно и недосигаемо это телефоны.Сейчас можно купить б/у за 250 рублей.А мясо заменят соей.Кормить могут еще столько же.В Швецарии говорили не работайте будим платить.У них культура не позволяет.Почти как у нас?Станки роботы все делают за человека.Человек должен обязательно общаться с человеком наставником,учителем чувствовать или путь прямой дорогой в преисподню.Как бы не хотелось, но он прав Каку и другие говорят тоже самое.
1 дн.
+
- 1
Если большая часть человечества будет лечиться у роботов-врачей, то,несмотря на утопические высказывания и обещания легкой жизни в данной статье,безоговорочно обречено на вымирание.
1 дн.
+ 2
Отдельная тема и порочность сказанного выше: "бесполезности информации,так называемых бесполезных знаниях",которые Google выбросит из головы будущих абитуриентов. Действительно,зачем лишние знания,которые никогда не пригодятся на практике?
Доказано,мозг человека устроен таким образом,что при прослушивании 100% информации,человек точно запомнит(при умении различать и дифференцировать саму информацию),10%. И эти 10% по сути и являются основным звеном того или иного знания. Значит,остальные 90,условно говоря,- некий информационный мусор...? Возможно и так. Но,основываясь на способностях интеллекта: памяти,воображения,мышления..."мусор"является своего рода базой данных,фундаментом тех основных десяти процентов.
А теперь спроецируем сказанное выше - "лишних знаний не будет,они уйдут из-за ненадобности",значит,человек будет получит доступ только к 10%,в памяти останется...1
Печально.
1 дн.
+
Мда уж.Куда катиться этот мир. Но это может быть реальностью.
Думаю будет лишнее в мозгу иметь компьютеры чипы. Итак люди целыми днями засижывают за компами.
1 дн.
+
Мотивация студентов Гарварда в памятке из 15-ти пунктов

1. Если ты сейчас уснешь, то тебе, конечно, приснится твоя мечта, но если же ты сейчас выучишься, то воплотишь свою мечту в жизнь.
2. Когда ты думаешь, что уже слишком поздно, на самом деле, все еще рано.
3. Мука учения всего лишь временна. Мука незнания – невежество – вечна!
4. Учёба – это не время. Учёба – это усилия.
5. Жизнь – это не только учёба, но если ты не можешь пройти даже через эту ее часть, как ты будешь знать, на что способен?
6. Наслаждайся возможностью постоянного роста.
7. Учись делать всё раньше, учись прилагать усилия, учись пожинать результаты.
8. Не все могут преуспеть во всем. Но успех приходит только с самосовершенствованием и решительностью.
9. Время никогда не стоит, но если ты ничего не делаешь – проносится с огромной скоростью.
10. Лидеры есть во всём. Каждый достоин стать лидером в своей области.
11. Люди, которые вкладывают что-то в будущее – реалисты.
12. Твой успех прямо пропорционален твоей скорости восприятия, нахождения и обработки информации.
13. Сегодня никогда не повторится.
14. Даже сейчас твои конкуренты листают умные книги.
15. Нет усилий – нет прибыли.
12 час.
+ 1
Памятка советского студента, когда мы были лучшими:
Верю, день придет, когда
Свидимся мы снова.
Всех вас вместе соберу,
Если на чужбине
Я случайно не помру
От своей латыни.
Если не сведут с ума
Римляне и греки,
Сочинившие тома
Для библиотеки,
Если те профессора,
Что студентов учат,
Горемыку школяра
Насмерть не замучат,
Если насмерть не упьюсь
На хмельной пирушке,
Обязательно вернусь
К вам друзья-подружки.
6 час.
+
Ну, и что? Можно сказать короче - карабкайся, сталкивай других и стремись к обогащению - примитивное англо-саксонское кредо. Мне, конечно, возразят - а как у них хорошо и т.д. Да, но эти "белые люди" вымирают.
23 час.
+
не ожидал от от этого ученого... нести такой бред...
22 час.
+ 1
Весьма это опасная штука - путаница в терминологии! Не следует мешать такие понятия, как знания и информация. Знания - это то, что человеческий разум уже усвоил (знает), информация же это то, что человек может усвоить, а может отбросить за ненадобностью. Новоявленные гаджеты - прекрасный инструмент для получения информации, но и только. Опасно становиться настолько зависимыми от них, как это происходит с нами сейчас, особенно у молодого поколения. Хочется верить, что это все болезни роста, что у человечества хватит здравого смысла отвести должное место в иерархии ценностей всем этим виртуальным технологиям.
22 час.
+
Золотые слова!
22 час.
+ 1
Волнуюсь за отечественную медицину. Преподаю более 40 лет. Медицинское образование, полученное в России оценивалось в материальном аспекте очень высоко только не в нашей стране. Да, для достижения реального успеха врач должен быть инициативным, креативным, обладать лидерскими качествами, высокой интуицией (воображением). Многое приобретается у постели больного, наблюдая за работой наставника. А молодой человек должен "образовавать сам себя, осознавая, какие ему знания нужны". Да, у учащегося должна быть высокая мотивация к образованию...
21 час.
+ 1
По мнению специалистов в области высшей нервной деятельности человека, учеба в любом возрасте приносит пользу нашему мозгу, заставляя его работать. Для него это тренировка, без которой он стареет и дряхлеет: развиваются возрастные изменения, нарушается память. Так что домашние задания нужны нашему мозгу так же, как физические упражнения нашему телу. Те, кто учит иностранные языки, становятся более активными и уверенными в себе, начинают грамотнее говорить на родном языке и расширяют свой словарный запас, мыслят более творчески.
21 час.
+
Учить иностранный язык – дело непростое, особенно на первом этапе, когда материал надо заучивать наизусть. Детям и молодежи, когда мозг живо и благодарно впитывает как губка все новое, языки даются легко, хотя мотивации у них нет. В основном дети учат языки, потому что так решили родители.
21 час.
+
Взрослым учиться сложнее, приходится напрягаться, заставлять себя, порой прилагая титанические усилия и проявляя чудеса самодисциплины, чтобы выполнить домашние задания, а не искать бесконечные отговорки – лишь бы не садиться за учебники. При этом понимаешь, что надо, но сам орган, выполняющий умственную работу, – мозг, категорически отказывается работать в этом направлении. Ну а в пожилом возрасте, когда с самодисциплиной все в порядке и отвлекающих моментов в виде работы и забот о беспокойных детях нет, самое время грызть гранит науки, но вот незадача: мозги уже не те, да и память подводит. Изучение языков после 50–60 лет идет со скрипом, да и ни к чему оно уже, скажут многие. И напрасно: именно в старшем возрасте языковые курсы могут принести неоценимую пользу организму
20 час.
+
Странное желание сделать из людей роботов. Жаль, что вроде бы умные мозги работают против людей...
19 час.
+ 1
К умным мозгам нужно ещё иметь и высоконравственную душу.
18 час.
+
Поддерживаю.
20 час.
+
Господи помилуй!
16 час.
+ 1
Что-то мне подсказывает, что ничего хорошего из этого не выйдет.
15 час.
+
С нами или без нас, процесс пошёл. Только вопрос-где мы будем ???.....
12 час.
+
Всё здесь ради ЛЮБВИ, придурки..Она и есть - Бог..Интеллект, мля✌️
11 час.
+
приятно видеть столько жарких откликов на такую тему. Как много у нас интересных, умных образованных граждан и гражданок. На своем опыте мамаши поняла, что без хорошего учителя нельзя обойтись.Можно подвести верблюда к водопою, но попробуй заставь его пить....
6 час.
+
Спасибо, Вам, мамаша, от всех учителей вообще и от меня в частности!
3 час.
+
а он действительно Каку!
3 час.
+
Чушь с первого утверждения что знания не будут базироваться на запоминании информации ибо качество знания определяется усвоением материала.
Давайте радоваться жизни вместе!
Получай лучшее на свой email-адрес
Жми "Нравится" и читай нас на Facebook
Подпишись на нас Вконтакте
реклама
Авторизация пользователя EmoSurf
Email-адрес
Пароль забыли пароль?
Регистрация →
Данные пользователяX
Отображаемое имя
Изменить пароль
Email-адрес
Ваш часовой пояс
Уведомления о новом
Email-адрес пользователя
Укажите свой e-mail, чтобы первым узнавать о новых постах!