Митио Каку: учёба уже не будет базироваться на запоминании |
| Поделись с друзьями! |
 |             |  |
|
|
93 месяца
|
впечатляет....
Чисто теоретический расклад, основанный на том, что человек с мощным интеллектом, большими творческими способностями, серьезно и длительно, сознательно и целенаправленно работающий над своим умом и душой, пытается судить других на свой аршин. Это не только принципиально неправильно, это страшно опасно - смотреть через розовые очки на безграничную глупость и фундаментальную примитивность, на грубость и агрессивность, на ревность и зависть, очень низкую духовность, большую умственную и душевную лень, на подлость и непорядочность, самовлюбленность и самоуверенность, житейскую манию величия и еще массу различных духовных и психологических пороков и недостатков. Покровительство которым (при лояльном или безразличном отношении к ним) только усиливает степень дисгармоничности не только отдельных людей, но и иногда целых общественных прослоек! Мечтать о хорошем - это неплохо, но мечтать о несбыточном, мягко говоря, не совсем разумно...
согласна . мама выпускника школы
Согласен. И имею что добавить. В лице этого "гуру" с раскрученной репутацией мы имеем дело с очень невежественным человеком, который, подобно другим учёным невеждам, только свою сферу деятельности считает наукой. Его педагогический прогноз - утопия, потому что приведёт к обратным результатам от заявленных. (Я могу это утверждать потому что я сам доцент вуза и много лет преподаю). Дело в том, что "способность думать, анализировать" и т.д., о которой он говорит, основана на активной форме человеческой памяти. Человек только тогда может пользоваться информацией, когда ею владеет его память, причём когда он одновременно помнит множество слагаемых своей задачи. Отдельная тема - "лишние знания". Я никогда не забуду, как Б. Ельцин говорил: "зачем детям лишние знания?" Я объясню зачем и надеюсь, что достаточно убедительно для всех, кто это прочтёт. Когда школьник осваивает множество разных "ненужных" предметов, он учится думать в разных логических парадигмах, учится разнообразии логик, учится учиться. Кроме того, он накапливает эрудицию. И чем она больше, тем легче он усваивает новые знания. А если она не накоплена в определённом возрасте до некоторой критической отметки, новые знания усваиваются уже с трудом или вообще не усваиваются, те самые теперь уже "нужные", т.е. по специальности. Теперь понятно, откуда молодые дебилы в таком большом количестве. Это соответствует природе человеческого мышления. Человек существует примерно 200 000 лет и нисколько не изменился и не меняется как биологический вид, не смотря ни на какие идиотские придумки учёных идиотов.
Согласна. Прекрасное есть изречение" Изучение без размышления бесполезно, а размышление без изучения опасно".
Человек, который так с ходу называет человека невежественным, скорее всего очень вежественный. Я знаю одного очень эрудированного (часто на TV мелькает): ну все помнит и знает, а дурак дураком.
На ТВ часто мелькают многие, вы кого конкретно имеете в виду?
Точно! Друзь!
Вы, "ученый", отстали от жизни! И Вам поддакивают те, кто не владеет темой. Знания должны накапливаться и базовые знания должны быть, но по новым технологиям все будет направлено на развитие пси/способностей человека, а поэтом он сможет и получать не только знания, но и готовые ответы с помощью развитых пси/способностей, а не "зазубриванием предметов". Когнитивная психология в действии.
"а поэтом он сможет и получать не только знания, но и готовые ответы с помощью развитых пси/способностей, а не "зазубриванием предметов". Когнитивная психология в действии." ПСИ в действии
Во первых не стоит оскорблять Митио Каку и подвергать сомнениям его научные достижения. Во вторых преподаватель - доцент судя по его высказываниям не представляет себе что означает "думать" и при том считает что имеет право обсуждать действия людей в вершине пирамиды. Кроме того позволяет себе цитировать первые страницы учебников (даже не научных трудов) выдавая их за свои. Где ссылки на источники??.
Специально для вас: я учебники не читаю, я их пишу.
Чукча не читатель, чукча писатель, однако...
Уважаемого ученого никто не оскорблял. Читала его высказывания как музыку. Мечта, прекрасная, НО... К сожалению, только мечта. Он сам человек высоко умственно развитый, а для таких людей ВОЗМОЖНОСТЬ Познавать мир в определенный момент переходит в НЕОБХОДИМОСТЬ познавать. Для него это становится такой же необходимостью как для большинства людей есть и дышать. Находясь на такой ступени развития человек может забыть, что у большинства человечества отсутствует эта ОСОЗНАННАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ В ПОЗНАНИИ. Он мыслит другими категориями. Простые смертные кажутся ему лучше, чем они есть на самом деле. Большинство интеллектуально-технических новинок, которые он предлагает использовать для обучения, простой обыватель приспособит для РАЗВЛЕЧЕНИЯ. А людей образованных и стремящихся к интеллектуальному развитию было не много всегда, и вряд ли станет больше.
Всё зависит от психотипа человека, это- генетика.
Странно "оскорбили Каку" а оскорбился какой-то анон, считающий что право обсуждать чьи бы то ни было действия нужно как-то видимо заслужить...
Главная задача образования (не обучения) - научить мыслить системно и отделять зерна от плевел (чушь) в огромной массе информации. Будут плодиться альтернативные биологи, физики и проч., как сейчас процветают альтернативные историки. А лидерские качества формируются только в коллективе в детстве и юности. Предложенная модель - гибрид Матрицы и общества агрессивных профанов.
А как можно повлиять на лидерские качества ребёнка в детстве. Наблюдаю за сыном, очннь скромный растёт, не рвётся к наукам
ДА-а.А разве не понятно-чтобы человек Стал творческой личностью,он должен запомнить -выучить!иногда-зазубрить!-определенный ком знаний.И вот тут-то начинается творчество-без базы-ничего не будет.А если человек в принципе не способен к творческому подходу,тоже не пропадет-знания вытащят.И моргать при этом-не переморгать.
ЧА и ЩА пишутся с буквой А - 1 класс начальной школы. Это нужно ТУПО запомнить.
А может быть проблема в том,что слишком много "учёных авторитетов",которые навязывают студентам,школьникам то,что неинтересно им.А возможно ,у этих учёных самих нет способа ,технологии,чтобы заинтересовать?
Имеется в виду например таблица умножения или таблица Менделеева. Саму таблицу можно и не помнить,но вот как она построена действительно нужно помнить. На вопрос о нужности таблицы умножения - а нужно ли помнить таблицы Брадиса? Вы же не учите таблицу умножения в 16-тиричной системе? С моей точки зрения нужно не учить а изучать, вот человек выучил все таблицы, а почитать кредит не может! Нужно как можно меньше учить наизусть - время учебы то ограничено! Нужно как можно больше обучать как применять информацию а не запоминать ее! Нет времени на биологию, простейшую медицину, половое воспитание, да даже простейшую риторику и то нет! Нет времени на обучение вождению, правилам дорожного движения, умению готовить простейшую еду, технике безопасности. Все что можно не заучивать наизусть а искать и находить в сети надо исключить из образования.
Вы серьезно о правилах дорожного движения? То есть, я за рулём, у меня доли секунды на принятие решения, а я в это время лезу в сеть за тем, куда мне поворачивать?!! ПДД должно быть на подкорке.. Должно, но не обязано. Поэтому на дорогах столько ДТП. Типично отечественный подход - правила для того, чтоб их нарушать.
Могу подписаться под каждым Вашим словом. Более тридцати лет преподаю химию в средней общеобразовательной школе. От своих выпускников услышала много слов благодарности. Но, в прошлом году одна из моих девятиклассников сказала - "книги и видео в интернете, конечно, вещь полезная. Но, пока учитель не потянет ученика за руку, до его мозга не дойдет" В буквальном смысле я никогда никого за руку не тянула. Однако, как родители учат ходить своих малолетних детей, так и учитель в школе учит мыслить, способствует расширению помыслов от примитивно материальных (крутые штаны, Айпад, и "тачка") до желания развиваться и самосовершенствоваться. Великие учёные на ровном месте не родятся. У каждого из них был свой великий учитель. И я бы никому не пожелала попасть на операционный стол к хирургу, который учился оперировать у "умной стены".
Точно, так и есть, мы все разные
Убедительно.
Учёный и доцент, а людей дыбилами называть. Вот вам и степень развитости человека (
Потрясающий комментарий!
может вообще выполняет задание теневых структур, которые все мечтают о золотом миллиарде, а остальные все должны исчезнуть, очень похоже мозгов нет, и слава Богу! дебилами легко управлять.
По-моему, как раз на его наработках основывается "будущая школа Грефа-Google" (Сбер-Образование). А насчёт карты мозга - бред. Один человеческий мозг отличается от другого больше чем разные виды животных, например, волк от лисы (слова лекции научного сотрудника Института Мозга). Единой карты мозга не существует.
Если бы мне при получении диплома сказали в 1991 году сказали как сложится карьера моя и моих сверстников, какие нам понадобятся навыки и какими средствами (компьютеры, связь, интернет, эл.почта, классная иномарка, да огромная-огромная масса всего, чем мы пользуемся сегодня не задумываясь!) я бы ответила также! ОДНАКО...
АБСОЛЮТНО СОГЛАСНА!
Полностью согласна с комментарием на статью. Как раз такая ситуация, когда благие желания автора разбиваются о быт,о человеческую природу, её леность и косность - с одной стороны,и стремление к привычной стабильности и человеческому общению - с другой! Не с машинами счастлив и реализован человек, а в обществе себе подобных! У Айзека Азимова есть рассказ "The Fun They had" - это про то, как дети ХХI века, вынужденные вместо школы сидеть дома и общаться с компьютером, завидуют детям, сидящим за партой, играющим в школьном дворе и общающимся со своими сверстникиками! Вот вам и блага цивилизации и всеобщей цифровизации!!! Результат - утеря социальных навыков и эмоциональная деградация.
Все это фантазии человека, который ничего в психологии большинства не смыслит.Все начальное образование основано на памяти и больше никак!! У Ребенка должно быть хоть что-тов голове, чтобы он мог вопрос задать!!!Мало того, мышление развивается на базе памяти и чтения!! Причем чтения осмысленного и с запоминанием. У современных детей в основном клиповое мышление, или ситуативное. Это все результат натаскивания на сдачу ЕГЭ!!Они не умеют и не любят нормально читать, поэтому и мышление у них не развито! Послушайте Черниговскую, она об это много говорит.
Точно, впечатляет! Утрирую! Человек переходит улицу, на него несется автомобиль. Он заходит в интернет, вызывает специалиста с вопросом что ему делать? Каков результат? Туда ему и дорога...
Отлично, а давайте представим эту же ситуацию в нынешнем мире: человек переходит улицу, на него несется автомобиль... и что? что он будет делать? Интересно, почему вы считаете будущую цивилизацию такой недалёкой? Если уж говорить о таких технологиях, то почему вы думаете, что интеллектуальная система в машине не найдёт способа избежать столкновения, а система безопасности в линзе пешехода заранее не предупредит его о возможной опасности ещё до его выхода на проезжую часть? Вы очень грубо обошлись с идеей, изложенной в статье, “утрируя” её таким образом
Умную систему переклинило,пропал сигнал.. все.. "армагеддон" Человек оказался в тайге.. он абсолютно беспомощен.
Не утрирую: хирург делает операцию и "моргает" "не в ту сторону"... Ужасти!
Ваш комментарий...согласна, СТРАШНО!
А стоматологи и хирурги - тоже онлайн обучение? Зубы то вам как онлайн лечить будут??
Полностью согласна и поддерживаю каждое слово М.Каку.Зашориные отличники, которые зубрят материал- не вникая в написанное, только бы получить отлично, вот , что приветствуется. Инициатива, криативное мышление на корню уничтожается,Позтому Энштейны, Ломоносовы и т.д. в меньшинстве. Не доросли мы ещё до таких высот.
Что ж у Вас в каждом слове ошибка? Вопиющая безграмотность! Вы явно не зашорЕнный отличник и даже не троечник. В школу! За парту! Учить великий русский язык!
Кроме указания на грамматические ошибки, есть что сказать по существу?
ЗашорЕнные отличники запоминают большой объём информации, которая потом логично встроится в систему знаний и будет направлять, контролировать и обобщать опыт. Инициатива без знания и опыта - опасна, как и всякая глупость. Хороший креатив всегда основан на глубоких и разносторонних знаниях.
А Вы не пробовали делать поменьше грамматических ошибок? И покрИативнее мыслить? Вы явно не были "Зашориный отличник" ((( И не только в грамматике...
Девушка, научитесь писать слово "креативно" с буквой "е", а Эйнштейн с "й", попытайтесь освоить азы синтаксиса и тогда, возможно, вы доползёте до каких-нибудь высот.
Не приведи, Господи, этому дяденьке, затуманить неокрепшие мозги наших детей!
Этот дяденька смотрит в даль как смотрел Циалковский, когда над ним смеялись и тыкали в не пальцем, называли чокнутым. Не надо так плоско воспринимать информацию, надо учиться АНАЛИЗИРОВАТЬ
Не все ошибки исправляет гаджет. Поэтому и оставил ваше написание Циолковского. Так и в будущем: если компьютер не исправит, то будете жить с ошибками, не подозревая об этом. Знаний то нет, есть только Интернет факты и с анализом плоховато.
У Константина Эдуардовича фамилия была ЦиОлковский
Согласна с Вами!
В штатах пускай туманит. Ненужная, искусственно созданная нация
Самый настоящий бред сумасшедшего. Как можно будет подтверждать квалификацию, если ответ на любой вопрос можно получить "морганием"?
Те кто пишет злобные отзывы из тех людей , которые перестали мечтать. С ними невозможно построить будущее. Они закрылись и живут в мирке своих страхов. Единственное с чем не согласен с профессором - это время реализации проектов, это скорее 2200 года - по причине инертности и учеников и дрожащих за свои кресла преподавателей. Сейчас уже видно как наше образование безнадежно отстало - на работу приходят после института узкоспециализированные и твердопрофильные кандидаты, к креативным мышлением только 0.1%. Поэтому работа на которую они могут рассчитывать это только секретарь или дворник. Думайте господа наставники кого вы выпускаете из институтов по своим программам 60 годов прошлого века
чушь, не в этом веке... в настоящее время на планете образованных (действительно образованных) людей мизер. Образование уходит на второй план, погоня за лучшей жизнью и за превосходством над другими выходит на первый план (причём на всех уровнях общества). Маркетинг и жажда власти меняют историю. Чему научит электронная книга? Отсутствие общения между людьми в ключе учитель-ученик приведёт к нервному срыву. Посмотрите на детей которые с лёгкостью проходят компьютерные игры, они максимально адаптировались под виртуальную ситуацию, любой сбой или даже вмешательство в процесс прохождения игр приводит к истерике. Обучение без "живого" наставника это та же компьютерная игра.. А может я и ошибаюсь! )
Скорее всего, не ошибаетесь. Учитель и образовательная программа нужны для систематизации огромного объёма информации и методического корректирования по ходу подготовки (не важно - школьника или специалиста). Книга (любая) всего лишь источник рафинированной информации. Как и в каком порядке эта информация должна быть усвоена - решается с помощью учебной программы и учителя, который сможет/должен корректировать процесс усвоения
ШЛИ БЫ ОНИ СВОЕЙ ДОРОГОЙ.....
ТОЧНО! УЖЕ ОСТОЧЕРТЕЛИ ВСЕ ЭТИ ИНОСРАННЫЕ СОВЕТЧИКИ!!
Бред. Для того, чтобы "думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения", нужны знания, без запоминания которых это невозможно.
Добавлю, что дальше читать уже не стал.
СОГЛАСНА, только мечтающим о золотом миллиарде думающие на фиг не нужны,а такие как этот Каку льет воду на их мельницу. Очень рада, что многие это понимают, в отличие от желающих делать "ку" такого рода субъектам.Мне совершенно не интересны его достижения, потому что данные рассуждения симпатии не вызывают
Что тут может впечатлять?...Это наивный бред студента, подрабатывающего написанием статеек такого рода. Только среди двоечников бытует глупое заблуждение, что ...достаточно моргнуть — и появится нужная информация... Моргайте чаще !!!
В общем, все станут дебилами. Будут не запоминать, а каждый раз шариться в сети для ответа на простейшие для нормального человека вопросы. А если сеть станет недоступна, будут похожи на даунов. Без знаний, без понятий. Статья будто заказана для россии, чтобы подвести базу под развал системы советского образования.
Обидно за Державу... У нас в стране нет ни одного виртуального университета! Нам в институте дали знания в самых разных областях и всегда говорили, что нужно знать где искать и уметь находить нужное. Выбор предметов изучения - личный интерес студента. Лишний хлам для мозга вреден. Я всегда знала, что научный коммунизм - это утопия. Что время и показало.
Однако, самая крупная экономическая и интеллектуальная держава мира - Китайская Народная Республика построена на научном коммунизме.
Не приведи Господь жить в таком обществе
ТЫ ХОЧЕШЬ НАШИХ ДЕНЕГ ,КОТОРЫХ НЕТ
В таком обществе шансов выжить у нас мало. Прежде всего из-за нашей продажности, вороватости и т.д. Чиновники и их семьи будут обложены кучей дипломов и подкопаться под них в такой системе не сможет даже прокурор. Это лишний раз нам напоминает, что уже времени больше не отпущено на искоренение разворовывания бюджета, мздоимства, откатов и т.д. Пока мы строим средневековые замки, мир движется вперёд. Предложенная система имеет большие изъяны, но ведь она не имеет силы закона, она внедряется, корректируется, развивается. Другое дело, что для нас она вредна, но не потому, что она плохая или мы плохие. Мы просто в сложившейся системе не можем корректировать своё развитие. Мы расплодили массу комиссий, инспекций, контролёров и т.д., которые из любого хорошего начинания сделают доходное место и больше ничего. А нам надо развиваться, а не петь и плясать. Хотя в статье ссылаются на Тони Блэра «Тони Блэр любит говорить, что Англия получает больше доходов от рок-н-ролла, чем от своих шахт.» Попутно заметим, что доход складывается в основном от таких стран как Россия, стран, где идёт отмывка денег любыми средствами. Из этой фразы можно сделать вывод, что статья имеет политическую направленность, - надо разрушить экономику стран, в которых экономика ещё недостаточно развилась. Статья хороша тем, что напоминает нам, что пора начать развиваться, а не глаголить каждый год, что подъём уже чуть-чуть начался.
на 15 тысяч живем в этом государстве.которое раздает всем налево и на право.и где воруют милиардами .и ворам ничего.по попке похлопали . иди живи .как развился наш интеллект ?
это реально...
быдлу конец
А ему уже давно конец.
ВЫ, КОНЕЧНО, НЕ БЫДЛО. А КТО ВАС КЛАССИФИЦИРОВАЛ?
А по мне, так тут не хватает знаний психологии, и... понимания механизмов обучения... Невозможно "развитие способности думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения" без базы запомненных знаний... Не на чем тренировать навыки размышлений и анализа без запоминания... Сейчас, в реальности, мы уже имеет огромное количество людей, которые, занимая должности разного уровня, не могут оценить ни рисков, ни последствий принимаемых решений, так как не обладают необходимым количеством знаний и умением их использовать...
В одиночестве мотивация, как-то очень слабо проявляется. Только в общении людей может собой, в соревновании между людьми может появиться мотивация. Даже воспитанная невероятная жадность, не даст такой мотивации, как соревнование и общение. Яркий пример - наш футбол. Выращенный на алчности, он потерял все свои положительные качества. Может пример не очень удачен, но нагляден. Положительный результат будет достигнут только при общении людей между собой, доброжелательности, соревновательности. А так, Митио Куку молодец. Хотя в моей похвале он не нуждается, но мне самому приятно его похвалить.
После первых двух вопросов и ответов я понял, что данного профессору не хватает знания психологии и биологической роли памяти, как базы знаний. Вероятно, когда-то, он решил, что для него эти знания "лишние".
В принципе просто "потребляемая" информация так или иначе запоминается. Наблюдая за своими детьми могу сказать, что запомненных знаний они не хотят, да, но потреблять информацию - пока еще очень даже хотят, и возможно даже больше, чем я сам в их годы, не говоря уже о мои родителях и предках.. И хотя без "зазубривания" следы от информации в памяти достаточно размытые, тем не менее полагаю, что теоретически этого может быть достаточно: - для анализа (способности думать), вполне возможно даже более всестороннего, чем сейчас могут произвести среднестатистически люди. просто потому, что объемы информации растут. - с аргументацией возможно будет хуже (хотя если будет доступ к точной информации эта проблема вроде может решиться) Что касается профанов на должности - так я и на протяжении всей истории всего человечества не вижу иной картины. Это природа власти, совсем отдельная тема, но решения у нее при текущем укладе жизни и у нас, и в мире - нет.
Вы не правы по поводу "всей истории", потому что просто не знаете её. В ней очень много примеров исключительной компетенции тех, кто принимал государственные решения. А в остальном предлагаю обратить внимание на мой комментарий выше, начатый словом Согласен.
Вот ваш комментарий очень правильный, действительно как можно без базы приобретенных, а значит запомненных думать и анализировать.
И экзамены поэтому сохранятся. На них будут проверять способность человека думать, анализировать, сопоставлять. делать выводы и т.д. Эти качества и будут развивать образовательные программы, начиная с детского сада и заканчивая высшей школой.
Подумайте, никакая база запомненных знаний без практики ничем не является. Знания нужно применять сразу после запоминания, тогда есть смысл от этого. Помните как сельский врач у Булгакова, перед родами бегал в домой чтобы почитать в какую сторону нужно нужно повернуть ребёнка чтобы сохранить ему жизнь, а в итоге акушерка попросту ему помогла не растеряться и советом и делом. Практика основа навыков.
Все это было бы хорошо, если б не одно но: все эти гаджеты и вся существующая система образования НЕ развивает мышление, а убивает. Начинается все с того, что дети в начальной школе сдают чтение под секундомер, что напрочь отшивает желание читать, а если не читаешь, то и мозги не развиваются, а потребляют готовую жвачку. Ученый, конечно, молодец в своей сфере, но лучше бы не выступал там, где не смыслит ни хрена
Эта система скопирована с западной, где масса обывателей превратились в жвачные животные с потребительским отношением даже к Богу. Она несомненно будет отменена в ходе отодвигания от власти политиков либерального направления.
Согласна с предыдущими мнениями, что не может быть творческого мышления, интуиции, умения находить неординарные и успешные решения без знаний. Профессиональная интуиция появляется только, когда количество накопленных знаний и навыков позволяет думать мгновенно. Как можно думать, да еще решать сложнейшие нестандартные задачи без понятийного аппарата, который сам по себе может быть очень сложным? Интернет или профессионал-профессор могут тогда только предложить готовое решение, алгоритм. Где творчество? А еще боюсь, что человечество разделится на элиту (10%) и быдло (90%), которое элита будет просто кормить и развлекать. Учиться самостоятельно могут единицы. Но это очень вероятное будущее человечества.
А что - элита кого-то кормит кроме себя? И разделение такое уже давным давно вошло в нашу жизни. Политическая, так называемая "элита" ворует, развлекается, кидает кости быдлу со своего стола. По большим праздникам стоит со свечкой в храме и продолжает воровать.
Это не навсегда.
Это путь не развития , а деградации. Ведь общество от слова общение, а по картинке ученого общение сводится к минимуму. у компа запросил программу, мне составили, сам учусь, вопросы стене задаю ... Сейчас дети намного меньше общаются, а при такой перспективе мы будем больше походить на роботов.
Вы не совсем правильно поняли статью. Там не говорится, что знания не нужны. Говорится о том, что просто сумма знаний уже бесполезна. Наша традиционная система образования не учит думать, тем более думать творчески. Мы в школе ОЧЕНЬ многое заучивали. А потом просто забыли за ненадобностью
Заучивать тоже надо, для развития речи.
А зачем вы заучивали, когда можно было просто понимать??? Сумма знаний полезна для того, чтобы задавать правильные вопросы. И думать о чем-то, а не "вообще", что обычно приводит к думанью об обеде, и это еще в лучшем случае.
Солидарен с вашим мнением. Но предлагаю всё таки быть оптимистом..., хотя бы потому, что нашу позицию разделяет здесь подавляющее большинство.
Общество и так делится, только пока в других пропорциях. Врядли Митио столь категоричен, врядли он будучи математиком отвергает оптимальные методы обучения. Скорее он заявляет о глубине знаний, а не зазубренного материала. Логика естественным образом будет тянуть за собой память, иначе не бывает. Бывает напротив, память сушит логику. Книга есть Маленькая книга о большой памяти. Лурия. Издательство МГУ, 1968 год. Мечтатель Митио, а такие нам плоды приносят. Вот как без них?!)))
Самое страшное для любой планеты- это вирус искусственного интеллекта. Наверное, этот ученый уже им заражен, как и многие политики и сильные мира сего. Он описывает перспективу глобпльного поражения. Нельзя допустить это.
И КАК МЫ СМОЖЕМ **НЕ ДОПУСТИТЬ**ЭТОТ,УЖЕ ЗАПУЩЕННЫЙ ПРОЦЕСС С ГРЁБАННЫМ ИСКУСТВЕННЫМ РАЗУМОМ-ИНТЕЛЛЕКТОМ,КАК???
И сколько же и каких конкретно планет губит и уже погубил этот вирус?
Да здравствует креатив!!!
Грустно от таких перспектив... Я работаю преподавателем универа. Последние лет 10, с повсеместным распространением интернета, наблюдается только устойчивое снижение уровня интеллекта студентов. Даже простейшие арифметические действия не могут в уме произвести! Я уж не говорю о том, что школы и ВУЗы - это ведь не только получение образования, но и общение со сверстниками. Переход на дистанционное обучение приведет к еще большему разобщению и одиночеству. Очень грустно...
Так и хочется повторить вслед за Михаилом Юрьевичем: "Печально я гляжу на наше поколенье: его грядущее иль пусто, иль темно..."
НЕ ГРУСТНО, А СТРАШНО...
Мда. Куда мы докатимся? Накроется одна из систем и все ненакопленные, в глобальной сети, знания будут недоступны! Верно сказано в 6,7 и 8 сверху высказанных мнениях - невозможно нарабатывать логику, мышление, анализ, интуицию и т.д. без базовых знаний отложенных в памяти, а не на всевозможных внешних носителях! Также скорость действий будет значительно ниже, т.к. необходимо будет найти информацию, изучить ее и т.д. Когда же основная база этой информации имеется и частично наработана, то процессы проходят автоматически, без затрат, а сохраненное время тратися на приобретение уже новых навыков и знаний! А про социальную адаптацию я вообще промолчу ... Печалька(((
Очень ловко подвел все к чипированию. Понятно чьи интересы он представляет.
Умничка! Вы один из немногих, кто это увидел! И люди согласятся на чипирование, чтобы стать успешными......
Умничка! Вы один из немногих, кто это увидел! И люди согласятся на чипирование, чтобы стать успешными......
Я ДУМАЮ ЧТО ЗНАНИЙ МНОГО НЕ БЫВАЕТ. ПАМЯТЬ НАДО РАЗВИВАТЬ. ВЕК УЧИСЬ.НО МЕСТА В ГОЛОВЕ ХВАТИТ НА ЛЮБУЮ ИНФОРМАЦИЮ. КАК ЭТО НЕ НАДО УЧИТЬСЯ В ШКОЛЕ. И ТАК ДЕБИЛОВ ХВАТАЕТ.
Голова выбрасывает знания, которые не используются! Надо изучать то, что будет работать! Христос воскрес! Поздравляю всех работающих головой!
Воистину воскресе! Да уж, верно говорится, что ум без разума - беда.
Он же из Японии, не видел наших дебилов. Там - то все учатся самообразовываться, думать, анализировать,т.е включать мозги. А у нас надо сначала мотивировать (ну, если получится) кнутом или пряником, а там ещё неизвестно, что будет, когда Илья "с печки слезет".
Он в Америке! А там все дебилы! у них 12-летнее образование. они в 12-м изучают то, что наши в 8-м классе. Они не понимают КАК можно учиться на физ-мате - человек не способен по их мнению осилить ТАКУЮ нагрузку! А у нас это возможно и реально! Не дай Бог такого будущего!!! Наши дети и так отупели... благодаря ГАДжетам!
хмм..ну капец, конечно....По Пиаже как раз такое развитие для личности идеально. Вы очень странно судите, я в таком случае советую начать с основ психологии развития детской психики..Про физ. мат. тоже ни когда не слышала, все они могут не хуже чем у нас. Ну и гаджеты это не зло, просто пользоваться ними надо для развития а не играть...В общемне слогласна полностью, конструктивного не нашла не 1 аргумента, увы.
"пользоваться ними"!!! По всей вероятности - пользуетесь НИМИ
Да-да, все дебилы, но почему-то именно у них самые крутые университеты и самое большое количество нобелевских лауреатов. И ракеты возвращаемые они строят. И сланцевый газ с нефтью они добывают. И интернет они придумали. И ещё миллиард чего. Но там дебилы все, конечно. Пйомите, что там образование профильное и качественное. Кто хочет учиться - получает невероятные возможности, а кто не хочет, того особо и не заставляют, т.к. неквалифицированная рабочая сила нужна тоже обществу. А у нас что? Одни разговоры об образовании. По плодам познается дерево, а не по лозунгам и красивым разговорам.
СОГЛАСНА С ВАМИ НА 200%...НО ЛЮДЯМ СТРАШНО ИМЕННО ПОТОМУ, ЧТО НАДО ДУМАТЬ И САМООБРАЗОВЫВАТЬСЯ, А ЭТО,СОГЛАСИТЕСЬ-ИНТЕРЕСНО И ДОСТУПНО ДЛЯ ПОНИМАНИЯ ДАЛЕКООО НЕ ВСЕМ...
Вы какой университет в США окончили и сколько лет прожили в этой стране?
"Почему в США так много гениальных ученых?США имеют худшую систему образования из всех, что мне известны. Знания наших выпускников ниже, чем в странах третьего мира. Каким же образом научная элита США еще не потерпела коллапс? Мы производим поколение идиотов — посмотрите наше ТВ и реалити-шоу. И я вам скажу: у Америки есть секретное оружие, которое называется «Виза для иностранных ученых H-1B». Забудьте о Гугле, забудьте о Силиконовой долине — все это сделали не американцы, а иммигранты. США высасывают лучшие мозги со всего мира — Индия, Китай, Россия. А сами мы только плодим идиотов."Митио Каку
Насчет детских образовательных сервисов, да еще в ближайшие 10-15 лет - полная утопия! Может только в Японии... Чтобы дети захотели самостоятельно учиться, нужно их очень-очень заинтересовать. А кто это будет делать? Где взять столько умных и заинтересованных учителей? А куда девать сынков и дочек крупных бизнесменов и чиновников, да они привыкли все за деньги получать, зачем им учиться? Про сельское хозяйство: помидоры с картошкой тоже роботы выращивать будут? Все будет тепличное? Пшеницу в теплице не вырастишь. А этот господин не боится, что в результате замены людей роботами появится огромное количество ненужных людей. И не устроят ли эти люди очередную революцию в мировом масштабе?
Вот все говорят про деградацию. А я "за" этого ученого. Я бы видела будущее - в раннем детстве начиная с первых дней с детьми занимались бы специалисты, помогая мамочкам. Потом детсады - закладывали бы базу до 6-7 лет - это самое лучшее время для этого. А уж потом все что он сказал - было бы само собой.
В 1990 году вместе со мной поступил мальчик 12 лет на 1 курс мех-мата - весь город гремел - вундеркинд - закончил экстерном. Его мама очень хотела видеть его ГЕНИЕМ. В результате - мальчик бросил универ на 4-м курсе по состоянию здоровья - у него был страшнейший сколиоз, не проходящее переутомление умственное и физическое - на его лице были отпечатки "больного" (психически больного) - всё это результат того, что у него не было детства и мама "вкладывала" в него больше, чем он смог вынести. Дети должны расти и развиваться так, как заложено природой - мы в 7 лет шли в школу и не умели читать и писать - ничего, живём и работаем, а наши дети уже в саду умеют это всё... результат не сравнить с нами. ВСЕМУ СВОЁ ВРЕМЯ! И детство имеет право быть в нашей жизни! А с его методами "не надо запоминать" придём к результату полного отупения и неспособности самостоятельно мыслить в различных ситуациях.
Дети войны с 7летним образованием освоили космос и атом, а потом случилось то, что случилось.
Вы всерьез в этот бред верите? Состав команды Королева посомтрите и найдите там хоть одного с 7-летним образованием. Меньше смотрите телевизор...
Как показала жизнь на Королеве все и кончилось. Сейчас в этом направлении мы движемся по инерции. Темп развития все меньше. Качество изделий все хуже.
(451 по Фаренгейту). Голова и так берет то что ей надо. Вот Черти что придумывают, молодцы, хорошо работают!
В Японии все ещё печальнее, чесслово! Их дети гораздо дебильнее наших, поверьте..)
Страшно. Полное разобщение, виртуальное образование, виртуальная работа, виртуальный секс... Не вымрем?
На то и направлено. Да еще и мозги наши съедят.
Было бы что съедать...
Не вымрем. Вы наш образ жизни покажите человеку 1000 лет назад он бы нас всех чертями поголовно и демонами бы назвал. И бежал бы как от огня от автомобилей, ружей, телевизоров и презервативов...
Все, видимо, так, перенаселенность планеты, но почему-то осуществляя регулятор за счет нас, считая людьми второго сорта. А ведь действительно такие программы есть и их идея потихоньку идет в массы. Вот на лицо пример, что не надо думать, а бездумными легко управлять, даже немного думающими комбинаторами.:)
и еще интересно - с кем проявлять творческие и лидерские качества- со стеной - со Скайпом?
Неоднозначное и неспокойное будущее, получается, каждую секунду жизни человек будет зависеть от наличия Интернета и связи, чтобы получить те знания или навыки, которые он не помнит, но может почерпнуть в сети в любой момент. Получается, делает тебе человек операцию, вдруг сеть отключили, какую вену зажимать дальше по ходу он не знает, и что будет с пациентом?? Дистанционное обучение - это очень здорово, но согласна, это разобщает, как будет проходить социализация тогда? Плюс никто не гарантирует, что Интернет не будет в руках монополистом или очень богатых людей, которые просто за счет доступа к сети будут править миром и людьми, которые без сети ничего не могут самостоятельно!! Страшновато, действительно, страшновато...
А как же энергия, которой люди обмениваются только при личном общении. Мне страшно от этих перспектив, хочется сбежать от этой виртуальности в домик в деревне, рядом с речкой и лесом, где все настоящее.
Вот-вот! Основные знания, умение думать, анализировать... передаются от человека к человеку при общении и никакой канал выхода в интернет это не заменит. Через интернет можно передавать информацию, а передавать через интернет ЗНАНИЯ, все равно что слать деньги по факсу!
От человека к человеку передаются грипп и умение общаться. А думать и анализировать никто не научит, это только сама-сама-сама, сначала в играх, позже - что-то делая и решая проблемы.
Это прекрасный способ выращивания живых, послушных био-роботов, которыми будут безбедно управлять люди- интеллектуалы.
Аа если ещё и чипы в мозг внедрят.....
Совершенно согласна с предыдущим комментарием.Система выращивает послушных зомби,которым будет нужно только поддерживать свое существование в нужных для Системы параметрах,то есть использование человеческого мозга для внедрения и решения задач необходимых для Системы,но не для развития человеческой Личности.
Еще добавлю по поводу людей-интеллектуалов...А это будут люди? Искусственный интеллект уже есть и эксплуатируется. Думайте, человеки,пока вас не развратили окончательно призрачной возможностью ничего не делать,но при этом иметь все блага - это путь к деградации каждого и социума в целом.
С приходом компьютера люди умнее не стали, скорее наоборот, многие сегодняшние выпускники школ не знают таблицы умножения, все уповают на компьютер, наша нравственность и духовность падает, а с приходом искусственного интеллекта нам грозит потеря человечности и деградация личности. А фильм " Матрица" , неужели это наше будущее? Страшно. А как же без сельского хозяйства, которое так не любит профессор, кушать то что мы будем- искусственную еду!!??
Ясно, хотят из людей сделать управляемых роботов...УРОДЫ!!!
Удивляет,что в Библии 2 тыс. лет назад уже было написано,что будут наносить число зверя 666 без которого ни купить ни продать ничего не сделать.Информатики расгифровывают штрих-коды как число 666! И вот говорится о чипах! Но кто не читал,знайте:в Библии написано,кто примет число зверя,тот не спасется!тот поклонится зверю и от этих чипов пойдут у всех страшные язвы и все ,кто их принял-погибнут!Читайте откровения Иоана.
И слушайте Ансамбль Христа Спасителя и Мать Сыра Земля!
Я рада, что уже не буду жить в таком обществе роботов, всё это выглядит очень печально. И так уже всё больше появляется аутистов, а потом вообще все перестанут общаться.
Спасибо,грустная статья. С точки зрения науки,аутизм это недостаток белка в головном мозге, точно также как недостаток Солнца у детей,подросков и молодых людей вызывакт близорукость.
Про бедность и богатсво - чтоб быть с деньгами - ума много не надо, комфорт и благополучие нужно безвольным, слабым.
Очень надеюсь что разум все ж победит. Все это интересно, но для некоторых. Это все "матрица"
Бред кретинов. Откуда с образованием из гугла возьмутся навыки "думать, аргументировать, анализировать", общаться, выражать свои мысли по делу? Будет пустая болтовня очень низкопробная, что сейчас и наблюдается. А воображать, креативить, так сказать? В сетях будет та инфа, которая кому-то выгодна. Может, новое образование будет учить отделять нужную информацию от ненужной, правдивую от лживой? Что-то не нашла даже таких слов в этой статье. Будут готовить всех роботов: одни- люди, якобы с воображением и чувствами и роботы- без этого. Хотя какие чувства кроме инстинктов воспитает такое образование? Кретины.
А какая связь ума и запоминания? Разговор о том, что гугл заменит память. Но умом - пользуйтесь и развивайте, кто мешает? Может быть наоборот круче будет в 100 раз, откуда кто знает?
И берегите память. Тренируйте ее. Единственные верные слова в статье- "не забивать голову ненужной информацией". Так зачем вообще такое образование - с ненужной информацией?
Всё будет, кроме нгас.
Гуглить они научились и без вас, умники- роботоизобретатели!!! Аж ржач разбирает, правда грустный какой-то...
Читая комментарии, понимаешь, как много у нас людей, которые привыкли жить по старинке, не думая о том, что мир постоянно меняется и если хочешь успеть: меняйся вместе с ним!!!
Отвечу автору предыдущего высказывания, начатого словами "Читая комментарий..." А знаете ли, уважаемый, что в разные времена мир менялся не всегда в лучшую сторону. Например, европейская наука начиналась с исследований, как правильно выявить ведьму и потом правильно её сжечь. Над этим учёные работали, изучали, выявляли, сжигали и очень много. Когда-то в детстве старшие всегда отговаривали нас от расхожих детских дуростей простым аргументом - "если все топиться пойдут, ты тоже пойдёшь?" А теперь все пошли - даже собственные правонарушения в интернет выкладывают. Их за это сажают, лишают родительских прав и т.д., а они всё равно выкладывают. Вы, "уважаемый", человек современный, следуете этой новейшей тенденции?
Ну это демагогия, брать какие-то негативные примеры и на этом пытаться построить доказательство. Сжигала инквизиция и попы, если уж на то пошло. И сжигали не только ведьм, но и ученых. Так что этот бред не надо нам рассказывать. Благодаря ученым мы стали жить в сто раз цивилизованнее и несмотря на то что в мире ещё дофига несправедливости и зла, вас уже не может замочить сосед просто потому что ему понравилась ваша жена и дом. И от болезней вас вылечат, от которых раньше уже давно загнулись бы. И знаете вы в тысячу раз больше, чем самый умный ученый 500-летней давности. И удовольствия в жизни от искусства, комфорта, путешествий вы получили в 100 раз больше за жизнь чем самый отъявленный путешественник 500 лет назад. Так что не надо эту ересь рассказывтаь про то, что прогресс это плохо.
А я и не рассказываю про прогресс, потому что его нет в том виде, в котором вы, следуя наивному стереотипу его себе представляете. Он есть только в сфере техники и технологии. А человек прежний и использует технические средства точно так же, как много лет назад. Например, любая культура в любое время придумывала средства для "кайфа" каким бы вредным он ни был. В наше продвинутое время люди не отказались от "кайфа" и даже усовершенствовали средства его достижения. Примеров можно много приводить, но не охота метать бисер.
Чтобы дети захотели учиться, их нужно заставить работать на самых низкоквалифицированных работах и как можно раньше. Тогда тот кто хочет и может будут учиться, а остальные - ассенизаторам в помощь.
Можно проще. Самим верить и делом доказывать, что учиться - хорошо и правильно. Дети сами подтянутся.
ребята статья о другом... мир меняется с бешеной скоростью, человек говорит о том, где уже есть реальные разработки, и что нас ожидает... мы ведь про сотовый телефон и скайп с видеотрансляцией 20 лет назад считали бредом и очень далёким будущим. Другой разговор как эти инновации аукнутся в России... дети ведь "привет гугол" больше уважают чем умных педагогов. Они не способны понять о чём это они (учителя), нет, как кто-то писал, базовых понятий, ключевых точек передачи знаний. нет передачи навыков - наставничество и ремесло умирает. но мир то движется вперёд, автор скорее о возможных перспективах, чтобы было о чём задуматься общаясь с внуками. я не могу найти достойную работу, та как умная и креативная - это слишком для быдла, очень большой диссонанс... вот и куда дальше по идеи автора у меня 100 шансов улучшить жизнь против одного студента, но рынку труда на это "сиренево"...и куда деть своё зашибись огромное портфолио и трудовую - у работодателя страх, что же со меной делать.... видно моё время ещё впереди, и на том автору спасибо, обнадёжил....
Согласна с предыдущим коментом. Статья о другом! И не надо ругать новое поколение, обзывать их дебилами. Они намного умнее нас, намного быстрее ориентируются в меняющемся мире, быстрее соображают, находят нужную информацию (в том же гугле). И будущее, нарисованное профессором не так уж и печально. Конечно, это отдаленное будущее. Особенно для нашей страны...
Современные дети без компьютера- полный ноль, у них нет знаний, они не знают историю, географию и тд, гаджеты создают только видимость знаний у детей, нет гаджета- нет и знаний, 10-20 лет назад выпускники наших школ знали намного больше современных детей, и сегодняшние молодые врачи , учителя имеют минимум собственных знаний, которых явно недостаточно для квалифицированной работы- идёт полнейшая деградация общества и чем дальше тем больше, и ученые никак не возьмут в толк , что их искусственный интеллект нам людям не нужен!!! Хватит уже кормить своё ЭГО и кричать какой ты умный! Пора запретить их разработки ведущие к нашему вымиранию
Намного умнее нас?! Это с кем же вы сравниваете?! Я общалась со студентами ВУЗов(!), не имеющими элементарных знаний, которые я, далеко не самая умная и образованная, имела уже в младших классах школы, например, столицы европейских государств, названия и порядок планет Солнечной системы и тому подобные простейшие вещи. Когда мы писали контрольные в школе, 1-2 двойки на класс случались, а теперь половина или больше - вполне обычное явление, и так во всём, сплошь и рядом. Виновата ли система образования, гаджеты или это какой-то генетический сбой? Не знаю, но наши дети не только не умнее нас - они вообще какие-то двумерные, отбери у них телефон, планшет, компьютер - и они просто не будут знать что с собой делать. Разумеется, бывают исключения, но это именно исключения - один гений на миллион идиотов.
Конечно, умнее. Как же. Стоило только на уроке предложить задачу элементарно решаемую на основании тех знаний, которые были предложены на предыдущем уроке, но решения которой не появилось по кличу "окей, Гугл", началась истерика - "Вы нас решили завалить!!" И никакие увещевания - "посмотрите внимательно, вы получили на зачёте задачу подобную домашней" не действовали. "Окей, Гугл" и больше никаких рассуждений.
Зачем человечеству искусственный интеллект? Люди сами себя истребят в итоге. Обнимая гаджеты, дети не родятся. Естественное зарождение и развитие живой здоровой клетки нельзя программировать через Гугл. Сохранить здравое сознание - есть наиглавнейшая задача перед человечеством. Отказаться от воин, создать условия для жизни, в конце концов, сохранить планету!
Мне нравится такая идея образования. И, пожалуй, тенденции таковы и есть. Но мне внушает опасения картина будущего, если все будет именно так. Если сейчас общество расслаивается на богатых и бедных, то получается в будущем расслоение будет ещё более уродливым. Без духовной зрелости общества такое будущее меня не впечатляет.
Отличные новости!!!
Ученый прав, но то все будет не так скоро. Пока для нас фантастика, что каждый должен занимать место в жизни по уму, образованности и т.д. Это необходимость, иначе мы будем. откатываться назад, к обезьянам. А деградентов там не будет, они поймут и тоже начнут чему-то учиться.
Чистой воды утопия. Насчет развития технологий - согласен с автором, но насчет развития человеческих способностей бред полный: всем ясно, что развитие человеческих компетенций возможно только на основе труда по запоминанию информации, тогда мозг функционирует в естественном режиме. Если не наращивать эрудицию каждодневно, вместо мозга будет кисель.
Полностью согласен
Мозг человека воспринимает текст с экрана и из книги по-разному (работают разные зоны мозга). Когда страница учебника на экране - мы воспринимает ее как фрагмент, из таких фрагментов, как из мозаики, мозг лепит целое. А бумажную страницу мы воспринимаем сразу как единого часть целого. Творческий прорыв более вероятен как раз на базе знаний, полученных из штудии бумажных текстов. Поэтому мечты о лучшем результате, полученном через комп - это искреннее заблуждение или сокрытие истины, рассчитанное на обывателя.
Что-то не то, на устаревшие данные похоже. Это несколько лет назад почти все предпочитали бумажные книги, даже распечатки делали, лишь бы с экрана не читать. Сейчас наоборот. Возможно, этот фокус с восприятием зависит от привычки? А то знаете, несколько веков назад тоже могли бы доказывать, что вот свиток - это непрерывное восприятие, а страницы - негодные куски.
Всё к этому и придёт и с этих экранов они нашими детям будут давать ТУ информацию, которую они считают нужным, а не истинные знания. Конечно учиться нужно всегда постоянно....но, знания, для применения в жизни необходимо систиматизировать, вырабатывать методологию, только тогда они будут полезными и живыми.....в противном случае такое обучение просто потеря времени и денег
Да наука и технологии делают из людей слабоумных дебилов. Меня не удивляет тот факт, что за последние 2000 лет, человечество только деградирует. При этом оф. история нам говорит обратное. Читаем Пелевина "Любовь к трём чукербринам" Вот, что нас ждёт если не опомнимся...
Образование – это то, что осталось после прочтения всех книг. Осталось в памяти, переварилось и адаптировалось в нашем мозгу. А для чего нам образование, ЗАЧЕМ? Чтоб только выжить? чтоб вкусно ПО-жрать, мягко ПО-спать, плодовито ПО-размножаться? А как же творчество, Любовь, мечты, музыка, путешествия? Разве не в них весь смысл и кайф этой жизни? Когда мы слушаем соловья лунной ночью у реки, разве мы не живём? И для чего тогда поэзия в нашей жизни? для чего все другие чувства: слух, осязание, обоняние? «Общение – самая великая роскошь на земле» (Антуан де Сент-Экзюпери)
Ужас!!!
Любая система в ходе развития занимается тем, что роет себе могилу. Думается, что "конец света" был в истории Земли уже не раз. А условные боги - это остатки прежней цивилизации, которые, да, обладали сверхзнаниями, но не могли их реализовать.
Будет страшнейший разрыв одни будут отставать от других на тысячу лет.Какого нибудь бедного профессора будут изучать академики,светилы мировой науки.Будет вестись за ним наблюдения.Гении Преображенские поставят над професором смелые опыты,пытаясь прератить Шарика в равного себе во всем человека.В результате получается некто Шариков.Он станет на равне с гениями и будит изучать Наполеона,Гитлера,а самое главное появиться такая наука как войны в современном мире.
Согласна на все 100% и не согласна со многими , кто против)))). Я практикующий учитель - директор частной школы, которая работает с 1992 года. К 1997 году пришли к выводу, что учить по старому - нельзя. Ушли постепенно от репродуктивного образования (по методу "запомнил-повтори".) С 2004 года года работаем близко к мечте Каку. И обратите внимание, скептики! К нам в школу (за деньги) отдают именно тех, кто не МОЖЕТ или не ХОЧЕТ учиться в массовой школе. И у нас им учится интересно, и через год-два из г... мы делаем почти конфетку. Так что, давно пора перестроиться. Беда вот толь ко в том, что педагоги - самый консервативный слой человечества. А в школе ВСЕ зависит от того, что думает и делает учитель. А через школу проходит ВСЯ нация, даже если эта ШКОЛА семейная. Учат-то по тем же программам и учебникам и практически теми же методами, увы((
Директору частной школы... Вы, мадам,... как бы это поделикатней выразиться? Выбираете такую точку зрения, которая соответствует вашей материальной выгоде. Работал я в частных школах и хорошо помню, как именно в них зарождался тот дибилирующий детей разврат, который теперь все предпоследние министры образования широко внедрили повсеместно. Именно поэтому никто из высказывавшихся здесь ни единым словом не похвалил ни одну современную школу, а вот вы так прямо рассыпались дифирамбами о своей собственной. Да вы и не умная... очень
Учитель нужен будет, конечно, но не в роли ментора, а в роли ОРГАНИЗАТОРА актуального образовательного процесса.
Это был бы бред, если бы не было жалким обманом.
Демагогия! Вся эта нарисованная картинка хороша, когда подготовленному учителями человеку дают выход в информационное пространство. А так, о чем будет креативно думать человек, в которого не заложили базовые знания, критерии ценности? Только о том, что ему подсказывают врождённые инстинкты. А откуда возьмутся ученые и специалисты к которым для консультации будут обращаться оснащенные интернетом люди? Т.е. будет каста знающих, выученных и подготовленных учителями и специалистами, и будет быдло, болтающееся в информационном пространстве, которым будут управлять знающие!
Вообще-то "хочу поговорить с профессором биологии" - имелся в виду не живой профессор из элитой касты (сейчас, все бросит и кинется с каждым желающим разговаривать), а искусственный интеллект. Визуализация хоть в виде профессора, хоть в виде говоря щей скрепки.
И без того чувствовалось, но теперь совсем ясно - натуральный продукт станет столь дефицитным товаром, что именно сельскохозяйственные страны станут реально богатыми. Будут за кочан капусты покупать час работы профессора Митио Каку, а за свиную тушу - год его работы. :-D Или все же существуют прорывные технологии как научить людей питаться виртуальными продуктами?
Нас _уже_ научили питаться колбасой и бройлерами. Без особых усилий.
Почитайте внимательно и успокойтесь: в его заявлениях масса противоречий. И поэтому такое будущее, к счастью, невозможно. Японец бредит будущим, в котором избранные будут образованными, а остальные - так, биомасса, потребители. Не будет этого!
Будущее, в котором избранные образованны, а остальные - биомасса, потребители? Так это не будущее, а настоящее.
Японец о "избранных" ни полслова не сказал. Зачем приписывать ему свои фантазии? Столько комментаторов боится оказаться среди потребителей :))))
Вот Вас я на 200% поддерживаю!Вы поняли суть. Рокфеллер покойный изрёк как-то: мы хотим все внедрить чипы
Согласна с последним комментарием. Человек на то и человек, он просто ОБЯЗАН постоянно думать, запоминать и размышлять. Иначе - полнейшая деградация, при которой он даже не сможет использовать готовый интеллект-продукт.
И все будут делать машины. Ноги отрежут потому что можно будет передвигаться на электрокарах. Мозги выкинут за ненужностью Их уже и так заменил интернет (телевизор). Зубы все следует удалить. Они болят. И заменить их мясорубкой. А я буду сидеть на печи, и нажимать на кнопку, чтобы машина давала жене электроподзатыльник, а то она медленно поворачиваетсяю
Ну и прожектёр! Наивный сказочник. Интересно, а он задумывался о том, что станет с этим "человеком будущего" привязанным к интернету и зависимым от гаджетов если интернет в один прекрасный день исчезнет? Мало ли как бывает. Окажется же, что такой человек непроходимо глуп, беспомощен и не приспособлен к жизни.
Примерно то же и станет, что бывало, когда в библиотеке пожар случался. Ничего страшного.
Что-то не верится, что человек, у которого совершенно нет надобности в развитии памяти (все скажет интернет), может научиться "думать, анализировать, аргументировать и принимать в итоге верные решения." Мы и так уже отупеваем, ничего не помним, не номеров телефонов, никогда за телефон заплатить, везде напоминалки и автоплатежи... Креативнее ли мы от этого стали?
Роботизация.
А разве роботом плохо быть?Неспособность сформировать желание-это проблема понимания.Неспособность осуществить желаемое-это проблема мотивации.Неспособность достичь желаемого-это проблема настойчивости.Ну и что не будет чуственных удовольствий что приводит уничтожению души.Отрицательная эмоция это эмоция недовольства.На психику воздействует разрушительно.Видеть больше коyфликтного,в людях,в окружающем мире.Нас будет много Шариковых.Человек в отличие от животных развивается за счет добавочных желаний.При получении желаемого,испытываем удовольствие,но затем это желание увеличивается.А для влияние следующего надо больше усилия.
Как говорили древние искусство это положительные эмоции.А значит удовлетворение.Лень-это искусство отдыхать заранее.А это цели, мечты,Короче большое удовольствие.Обычно в парк культуры и отдыха преобладает над культурой.Хотя и говорят что отдых для души,тяжелый груз для печени.Можно не жрать,а просто бездельничать.Ведь человек не только хлебом насыщен.Я отдыхаю,когда мне хочется отдыхать.Все я хочу лето.Хочу отдыхать.Просто упасть в зеленую травку и смотреть на солнышко.Лежать долго--долго,пока не позовут кушать.А пример есть с какого брать можно помолиться или с цыган.Это самые счастливые люди.Наш близкий друг и брат Каку,ждем сколько веков,а ведь сбудется.Вот он коммунизм.А этот пращур Некрасов говорит что---Воля и труд человека дивные дива творят.
Разумеется, полный бред. Постоянно слышу: ненужные знания. Да что вы - в самом деле? Это информация может быть ненужной, а приобретение знания (любого) есть развитие интеллекта, без которого никакого "нужного" знания тоже не будет. Дальше - больше: запоминать, дескать, едва ли не вредно. А что, знание может появляться без памяти? Да ведь кроме знания есть еще понимание. Для того, чтобы выработалась способность к пониманию, надо развивать способность к обобщающему мышлению, к обретению знания на философском уровне – на уровне всеобщего. Тогда возникает контекстуальное мышление, которое и ведет к пониманию. Между тем, способность к пониманию – одна из важнейших слагаемых человечности. Короче говоря, рекомендации профессора Каки - путь к упразднению человека, т. е. путь в никуда. Поздравляю всех!
А потом вырубят свет....и всем конец:)))
Большой скоростной научный прогресс.Люди разделяться на две ветви умные это ученые,за ними не угнаться другой часть человечества.Будет особая ветвь высокоразвитых.А к другой ветви будут относится паразиты,трудоболики и безобидные бездельники.Будим уживаться в общем доме все.Была уже передача что было не доступно и недосигаемо это телефоны.Сейчас можно купить б/у за 250 рублей.А мясо заменят соей.Кормить могут еще столько же.В Швецарии говорили не работайте будим платить.У них культура не позволяет.Почти как у нас?Станки роботы все делают за человека.Человек должен обязательно общаться с человеком наставником,учителем чувствовать или путь прямой дорогой в преисподню.Как бы не хотелось, но он прав Каку и другие говорят тоже самое.
Ещё бы не прав Каку, с такими-то понимающими про технический прогресс!
Если большая часть человечества будет лечиться у роботов-врачей, то,несмотря на утопические высказывания и обещания легкой жизни в данной статье,безоговорочно обречено на вымирание.
Отдельная тема и порочность сказанного выше: "бесполезности информации,так называемых бесполезных знаниях",которые Google выбросит из головы будущих абитуриентов. Действительно,зачем лишние знания,которые никогда не пригодятся на практике? Доказано,мозг человека устроен таким образом,что при прослушивании 100% информации,человек точно запомнит(при умении различать и дифференцировать саму информацию),10%. И эти 10% по сути и являются основным звеном того или иного знания. Значит,остальные 90,условно говоря,- некий информационный мусор...? Возможно и так. Но,основываясь на способностях интеллекта: памяти,воображения,мышления..."мусор"является своего рода базой данных,фундаментом тех основных десяти процентов. А теперь спроецируем сказанное выше - "лишних знаний не будет,они уйдут из-за ненадобности",значит,человек будет получит доступ только к 10%,в памяти останется...1 Печально.
Мда уж.Куда катиться этот мир. Но это может быть реальностью. Думаю будет лишнее в мозгу иметь компьютеры чипы. Итак люди целыми днями засижывают за компами.
Мотивация студентов Гарварда в памятке из 15-ти пунктов 1. Если ты сейчас уснешь, то тебе, конечно, приснится твоя мечта, но если же ты сейчас выучишься, то воплотишь свою мечту в жизнь. 2. Когда ты думаешь, что уже слишком поздно, на самом деле, все еще рано. 3. Мука учения всего лишь временна. Мука незнания – невежество – вечна! 4. Учёба – это не время. Учёба – это усилия. 5. Жизнь – это не только учёба, но если ты не можешь пройти даже через эту ее часть, как ты будешь знать, на что способен? 6. Наслаждайся возможностью постоянного роста. 7. Учись делать всё раньше, учись прилагать усилия, учись пожинать результаты. 8. Не все могут преуспеть во всем. Но успех приходит только с самосовершенствованием и решительностью. 9. Время никогда не стоит, но если ты ничего не делаешь – проносится с огромной скоростью. 10. Лидеры есть во всём. Каждый достоин стать лидером в своей области. 11. Люди, которые вкладывают что-то в будущее – реалисты. 12. Твой успех прямо пропорционален твоей скорости восприятия, нахождения и обработки информации. 13. Сегодня никогда не повторится. 14. Даже сейчас твои конкуренты листают умные книги. 15. Нет усилий – нет прибыли.
Ну, и что? Можно сказать короче - карабкайся, сталкивай других и стремись к обогащению - примитивное англо-саксонское кредо. Мне, конечно, возразят - а как у них хорошо и т.д. Да, но эти "белые люди" вымирают.
ОТЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! ТАК И НАДО ЖИТЬ! Спасибо!!!
(О мотивации из 15 пунктов) - ОТЛИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! ТАК И НАДО ЖИТЬ! Спасибо!!!
не ожидал от от этого ученого... нести такой бред...
Весьма это опасная штука - путаница в терминологии! Не следует мешать такие понятия, как знания и информация. Знания - это то, что человеческий разум уже усвоил (знает), информация же это то, что человек может усвоить, а может отбросить за ненадобностью. Новоявленные гаджеты - прекрасный инструмент для получения информации, но и только. Опасно становиться настолько зависимыми от них, как это происходит с нами сейчас, особенно у молодого поколения. Хочется верить, что это все болезни роста, что у человечества хватит здравого смысла отвести должное место в иерархии ценностей всем этим виртуальным технологиям.
Гаджеты как источник информации? Ха-ха, только для взрослых и ответственных. Обычно гаджеты для общения, отсюда и зависимость.
Золотые слова!
Волнуюсь за отечественную медицину. Преподаю более 40 лет. Медицинское образование, полученное в России оценивалось в материальном аспекте очень высоко только не в нашей стране. Да, для достижения реального успеха врач должен быть инициативным, креативным, обладать лидерскими качествами, высокой интуицией (воображением). Многое приобретается у постели больного, наблюдая за работой наставника. А молодой человек должен "образовавать сам себя, осознавая, какие ему знания нужны". Да, у учащегося должна быть высокая мотивация к образованию...
По мнению специалистов в области высшей нервной деятельности человека, учеба в любом возрасте приносит пользу нашему мозгу, заставляя его работать. Для него это тренировка, без которой он стареет и дряхлеет: развиваются возрастные изменения, нарушается память. Так что домашние задания нужны нашему мозгу так же, как физические упражнения нашему телу. Те, кто учит иностранные языки, становятся более активными и уверенными в себе, начинают грамотнее говорить на родном языке и расширяют свой словарный запас, мыслят более творчески.
Учить иностранный язык – дело непростое, особенно на первом этапе, когда материал надо заучивать наизусть. Детям и молодежи, когда мозг живо и благодарно впитывает как губка все новое, языки даются легко, хотя мотивации у них нет. В основном дети учат языки, потому что так решили родители.
Взрослым учиться сложнее, приходится напрягаться, заставлять себя, порой прилагая титанические усилия и проявляя чудеса самодисциплины, чтобы выполнить домашние задания, а не искать бесконечные отговорки – лишь бы не садиться за учебники. При этом понимаешь, что надо, но сам орган, выполняющий умственную работу, – мозг, категорически отказывается работать в этом направлении. Ну а в пожилом возрасте, когда с самодисциплиной все в порядке и отвлекающих моментов в виде работы и забот о беспокойных детях нет, самое время грызть гранит науки, но вот незадача: мозги уже не те, да и память подводит. Изучение языков после 50–60 лет идет со скрипом, да и ни к чему оно уже, скажут многие. И напрасно: именно в старшем возрасте языковые курсы могут принести неоценимую пользу организму
Странное желание сделать из людей роботов. Жаль, что вроде бы умные мозги работают против людей...
Господи помилуй!
Что-то мне подсказывает, что ничего хорошего из этого не выйдет.
С нами или без нас, процесс пошёл. Только вопрос-где мы будем ???.....
Всё здесь ради ЛЮБВИ, придурки..Она и есть - Бог..Интеллект, мля✌️
приятно видеть столько жарких откликов на такую тему. Как много у нас интересных, умных образованных граждан и гражданок. На своем опыте мамаши поняла, что без хорошего учителя нельзя обойтись.Можно подвести верблюда к водопою, но попробуй заставь его пить....
Спасибо, Вам, мамаша, от всех учителей вообще и от меня в частности!
Чушь с первого утверждения что знания не будут базироваться на запоминании информации ибо качество знания определяется усвоением материала.
Общество чипированных людей легко контролировать, а еще легче манипулировать людьми, которые получают информацию из непонятного источника, кто будет вкладывать "нужную"информацию в "источник", тот и будет владеть миром...
У вас телефон в кармане, поверьте, с ним никакие чипы не нужны - и так кто надо знает где вы и чем занимаетесь.
Лично считаю, что память, запоминание материала или чего либо - основополагающее, что делает нас интеллектуальным, творческим, умеющим мыслить, а не подставлять шаблоны в виде только 0 или 1 (четко да или нет), кто в будущем будет создавать эти самые гаджеты с новейшими возможностями, если вдруг исчезнут разработчики с неординарными способностями? Все же это на опирающихся знаниях, памяти на каком-либо портотипе сделанном, интернет очень сильный инструмент, но уникальность - это только уникальный продукт кого-либо! Я сам, если что разрабатываю, лишь пользуюсь интернетом, для информации по точным величинам, остальное - только моя память и знание схемотехники построения, будь то декор-светильник или переделка до конфетки бюджетного блока питания компьютера. На лицо придет обществу отупение...
А все для управления численностью населения, его контролирование, вот нас выбрали людьми третьего сорта хитрые комбинаторы...
Начните уже что-нибудь комбинировать, меньше времени на нытье останется. Поразмножаться еще можно, назло не знаю кому.
Фантастика, но во всеуслышание. Но то чего не было, а том и не говорят. Нельзя придумать то, чего просто Н Е Т! Значит это было и будет.
Отличная статья. Прогресс не остановишь , можно брызгать слюной сколько душе угодно...Гаджеты...Никто не верил , что земля крутиться вокруг солнца...автор на костре . Так кто в этом случае невежда , идиот и так далее? Уважаемые преподаватели и приверженцы системы образования - остыньте! Одно и тоже действие порождает одно и тоже противодействие! Ресурс существующего образования исчерпан , хотите вы этого или нет. Скудных умом всегда было предостаточно...
А ВЫ уверены, что земля круглая?
"Small people discuss people, ordinary people discuss events, but great people discuss ideas". Hi, small people here! ;)
Hi!;)
Интересная статья, но без поднятия нравственности и духовности ничего не получиться хорошего.
У входа в науку,как у входа в ад требование уважающего себя люди вовсе не должны,слепо доверять друг другу.Принимать одну основу для жизни,другую для науки-это значит с самого начало допускать ложь.Предостеречь лицемерных,которые правда заявляют о своем согласии с принцапами,но сомневаются в их осуществимости,потому что мир не созрел для них.А гаджет от слова гад.Свобода настолько присуща человеку,что даже ее противники,осуществляют ее,борясь против ее существования.Кто свободен,принес счастье наибольшему количеству людей,тот гений.Моральную и совесть не возможно создать параграфами закона.Способ производства материальной жизни обуславливается социальной,политической и духовной.Все равны.А вот совесть зависит от знаний и образа жизни,у каждого своя бедного и богатого.
А что он будет анализировать, если ничего не помнит!? Если я не буду ничего не запоминать, то о чём вообще я могу думать!? Я согласен статистические данные запоминать не надо, но физику явлений и т.д., как говорится смысл... Как без этого заниматься анализом? Без запоминания не сможешь работать и с компьютером ибо и порядок действий тоже надо запоминать. Бред какой-то.
Согласен с автором по идее, но сомневаюсь во времени. За примером далеко не надо ходить - комментарий на статью.Поддерживают 10%, остальные уклончиво отрицают или категорически против. Наша система Мозг создана для переработки информации и дальнейшего самосовершенствования. Этот механизм в нем создан Богом для познания самого себя. Обычными методами воспитания, материальной заинтересованностью и другими способами не удается справиться с негативными проявлениями человека: вредные привычки, хулиганство, коррупция итд. Возможно с помощью чипирования опредеоленных групп(преступников, террористов, наркоманов идр), общество сможет больше освободить средств и времени для самосовершенствования в интеллектуальном, физическом и духовном развитии. Без решения ближайших задач по искоренения зла в мире, никакая Кака не поможет. Всегда все новейшие технологии вначале использовались во имя Зла.
на счет сельского хозяйства, немного или даже совсем, не в точку! Кто такую армию, скажем так интеллектуалов, кормить будет? Биотехнологии возможно будут "креативить" картофельные клоны в салатах, натурпродукт, над которым сейчас извращаются как могут и есть который в большинстве случаев уже небезопасно! Старые добрые сельхозпродукты не заменить ничем! Натуральное молоко со сливками, хлеб и овощи с фруктами будут всегда востребованы! Вопрос в рентабельности без потери качества!
Кто мешает роботам сорняки дергать и колорадов собирать? Серьезно, уже сейчас есть полностью автоматизированные поля.
НЕ СОГЛАСЕН!!! Хороший Учитель будет нужен всегда. Машина не сможет полностью заменить человека.
Мне кажется, что та система самообразования, предложенная в статье для талантливого меньшинства. Остальным нужны знания и навыки в готовом виде. Никакой особой креативности они проявлять не смогут. Не все могут изобретать и придумывать нечто новое. Так что.... Учителя быдут, школы будут. Никуда это не денется.
Талантливые люди тянуться к живым учителям, а не к интернету. Вспомните, как мы - люди, отзываемся о своих учителях.
Предел интеллектуального вреда. С введением егэ большая часть учеников *отупела*,а компьтеризация образования приведёт к ещё большей деградации мышления. Онлайн технологии это *авторучка*,справочник или мощный аппарат в руках знающего состоявшейся человека,но не учебник и не учитель. Честно говоря учителя стали намного ниже интеллектуального нормы.
интересно, если этого ученного да на необитаемый остров, он тоже скажет что сельское хозяйство для дебилов? а он со своим искусственным интеллектом проживет битах и байтах.
Без грамотного ведения сельского хозяйства нечего будет кушать А ещё искусственно интеллект высушивает чувства это уже научно доказано
Жизнь не стоит на месте, хотим мы или нет всё будет меняться, но как и во все времена будут среди нас и умные и не очень. и чтоб остаться самим собой надо использовать машины, технологии, гаджеты, но нельзя позволять машинам использовать нас.
Очень интересные мысли ,но только направлены в одну сторону.
Идеалист
М. Каку когда-то был физиком, но популярность его испортила. Теперь он профессиональный шарлатан и провокатор пустопорожних и вредных сенсаций.
Наверное речь шла о неизбежности! Возможно в таком будущем люди будут знать самое главное о чем нам сейчас трудно помнить, и все будет на своих местах для них. А нам лишь остаются домыслы, в силу нашей предвзятости.
У этого Каки всё про успех, интеллект, как сделать хорошего специалиста. Но ведь самое главное в образовании - это сделать хорошего человека и никакая виртуальная накачка знаний не осилит это. По-моему учение этого Каки называется сатанизмом, американского разлива.
Вот именно так, американского разлива! Сколько же оттуда бредовых идей, воплощенных в жизнь!
ВСЕ ВО ВЛАСТИ БОГА!!! Но НЕ ДАЙ БОГ чтобы это сбылось!!!
Для того чтобы человек умел творчески мыслить, создавать роботов и пр.. Он должен что то получить для этого.... У новорожденного нет стимула добывать себе молоко. Он обречен если его не будет кормить Мать. равно также он обречен если ему не будут давать базовых знаний . Откуда он будет знать что ему брать из информационной системы, если ему не дать стимул получения базовых знаний и расширить работу его мышления для этого??? Как минимум выберет легкий и неправильный путь! Приходим к выводу, что какое-никакое образование для знакомства с информационной системой быть должно!!! Нужно понимать, что Разум-идет по пути наименьшего сопротивления на этапе своего становления и самообучением он заниматься не будет. Только в специально созданных условиях среды мышления, в конкурентной борьбе за то, чтобы быть лучше, у учащихся рождается стимул, а за ним подтягиваются дисциплина и другие качества характерные для цивилизованной личности, успешного и современного человека, знающего хотя бы край истории развития современного мира. Кто мы без памяти если ее не тренировать....Не зря говорят: плохо, когда не помнил, да еще и забыл.
Митио Каку - идеалист, причём идеализирует он не столько науку и её возможности, сколько человека. Большинство людей - это ленивые посредственности, которые не смогут, да и не захотят принять предложенную систему.
Запомнить значит осмыслить и прочувствовать. Без этого скорость восприятия, нахождения и обработки информации из компьютера будет стремиться к нулю(особенно в математике). Решать надо актуальную задачу: определение минимальной базы знаний по принципу *лучше меньше, да лучше * в учебных заведениях. Через нерадивых учащихся решили положить начало чипированию населения, что приведет к возникновению некого подобия *ИГ повсеместно.
Реализация *разделяй всех и властвуй над каждым*. Система хороша как дополнительный источник информации для учителей, учащихся, специалистов и просто заинтересованных в чем-либо людей.
А что мешает большинству СЕГОДНЯ заниматься самообразование и самосовершенствованием? А когда вся информация будет доступна это большинство вдруг начнет стремиться что-то самостоятельно придумывать,изучать и изобретать ? Выше должность займет тот, у кого чип круче))) Только чем же тогда будет отличаться человек от робота? А вдруг (мало ли катаклизм какой) слетит эта система подачи информации...кого мы увидим без "подсказок" ( я говорю о большинстве, о потребителях, которые уже приспособили технологии не для работы и развития, а для развлечений)?
Грустно становится после прочтения этого бреда...
Это один из тех пустобрехов, который рассказывает сказки про черные дыры и кротовые норы. Понятно, что ничего толкового подобный "теоретик" предсказать не сможет. Почитайте лучше Хоргана "Конец науки" - он там о многих таких "светилах" написал еще в 90-х годах.
Человек. постоянно и даже во сне пользующийся такой ''шпаргалкой'' и от нее зависящий никогда не будет гомосапиенсом. Это напоминает мне американского солдата. Если ему в рюкзак позабыли положить туалетную бумагу . то он и воевать не сможет и не будет.
А где душа человека? Где общение? Неполноценная картина мира приводит к нарушению законов и портит душу человека. Высшие вселенные законы отражены в заповедях, зашифрованы в в священных книгах. Без них невозможно было бы и появление и существование нынешней цивилизации. Главный принцип вселенной- абсолютное единство и любовь, как символ этого единства. Повышенная привязанность к благам окружающего мира рождает внутреннюю агрессивность и приводит отречению от любви .
Не хотелось бы жить в таком будущем, можно только посочувствовать потомкам. Каждый сам себя образовывать будет... Человек с преступными наклонностями тоже? Шизоид тоже? Страшненькое будущее какое-то. Нельзя нарушать связь человек - человек. В фантастике Ефремова мир будущего лучше, и там эта связь сохраняется, даже усиливается, поэтому и герои его книг гуманисты самой высокой пробы.
Кошмар! Из людей хотят сделать идиотов, так им легче управлять серыми массами.
Ужас! Страшно стало от этой перспективы...
Не, я не имею ничего против нового, но внимание вопроса, если сеть по велению власть имущих отключат, что тогда делать людям? У них нет базовых навыков, которые доступны в интернете, и можно считать, что вот он - закономерный кирдык. Система неплоха, но надо её дорабатывать, причем основательно, иначе, у правительств будет ещё больше инструментов для контроля над людьми.
И чего вы все боитесь...вас, ваших детей и внуков - это не коснется. Это перспектива лет через 100-150!
В статье только о знаниях, но ни слова об эмоциональном развитии... Знания могут стать прерогативой роботов, а эмоции никогда.... А вот об образовании как о школе развития гармоничной личности, понимающей смысл десяти заповедей и формирующей позитивного человека нет ни слова.... Вот когда доступ к системам управления (к власти) не смогут получить негодяи (не получат сертификата соответствия по тестам на гуманность, порядочность и т.п.) тогда что-то может измениться в человеческой цивилизации.... а творчество, на чём делается акцент в статье - это ни о чём. Сейчас у власти очень "творческие человеки" стоят - вон какие законы натворили, а толку? У любого "творчества" и "образа" есть грани добра и зла - это может быть создание нового оружия или нового гуманного общества.... Вопрос о воспитании как о цели образования подменяется целью получения стерильных знаний.... Роботам и им подобным воспитание не нужно.
Надо научиться самим быть Человеком,а потом будущее строить.Не умеем самого элементарного от вежливости до доброжелательства.Одна критика,да настойчивость в своём мнении
Учитель - профессия бессмертна. Особенно учитель начальных классов. Родители сдают детей утром, а вечером получают их обратно.
Вспоминаю свою учительницу начальных классов - нервная истеричка, нас маленьких своим истошным криком вводила в ступор...
Мечта всех американцев, что бы весь мир разучился думать! Стадом легче будет управлять. Вся статья именно об этом, как мне подсказывает интуиция))))
А в других странах как будто по-другому? Для разнообразия сравните программу школьной подготовки СССР и текущих её осколков
Все достижения Америки нацелены на порабощение и отупление масс и народов, на развал достижений мировых цивилизаций. Создание мифа о своей стране, как о передовой в мире, созидание себя за счет эксплуатации и даже развала, других стран. Чем больше тупых необразованных людей в мире, тем лучше и прибыльнее для всемирной пирамиды, под названием Америка. И вся эта чушь, расписанная японским американцем ( или американским японцем) из этой же идиологии одурачивания. Бред, написанный умными фразами - не более.
Профессор, конечно, дуб. Но аппаратура при нем! :) В том смысле, что уважаемый ученый излагает свою точку зрения, исходя из культурной парадигмы тех социумов, с которыми он связан. Только и всего. Не стоит очень уж сильно реагировать на эту картинку. Всегда можно создать свое будущее :))
Рассуждения интеллектуального идеалиста, оторванного от реальности. Если детей не учить учиться, то оно им и не нужно абсолютно будет. Да и о каких виртуальных линзах можно разговаривать, если 30% населения планеты в глаза не видели компьютера и сотового телефона
Полгода "благодаря" ковиду мы уже прожили в этой реальности. КОШМАР! И для студентов, и для преподавателей. Это фальсификат образования, достойный аналог молока из пальмового масла и колбасы без мяса... Студенты только копируют чужие тексты, совершенно отвыкая думать...
Это - будущее . Может только со сроками он ошибся))
А может и не ошибся)))
Бред! Цель этой теории - полная деградация человека, как существа разумного, превратить людей в стадо, работающих за кормежку.
Автором описана методика тренировки "моргалок",вместо мозга...
"Незнайка на Луне" Носова. Помните, остров дураков? Умный очень человек был.
ничто не заменит собственных базовых знаний и собственного опыта. я медик и вижу, как следование извне навязанному алгоритму, усредненному стандарту, приводит к снижению качества медицины. закон Мерфи - все что может сломаться, обязательно сломается, а что станет делать такой специалист, если откажет технология подключения к внешнему источнику информации без собственных знаний?
красивая сказка похожая на бред.
а кому доверено умную стену????
а кому доверено умную стену делать????
Дред сивой кобылы. Гаджеты отупляют. Лет десять назад ездил по всей стране, руководствуясь только дорожными знаками и бумажной картой. Недавно начал пользоваться навигатором. Так в соседнюю деревню без него теперь доехать не смогу (утрирую, конечно). А как будут ориентироваться те, кто по бумажным картам не ездил никогда? Ах, да, им же не нужно будет! За них будут это делать умные машины. Ну так машины будут умными, а люди дурнями. Это не люди виноваты. И не машины. А вот такие утописты, которые "ломают стереотипы системы образования". Ученики учат стихи чтобы тренировать память; решают интегралы чтобы тренировать усидчивость и способность к сосредоточенности; пишут сочинения чтобы уметь ясно выражать свои мысли; тренируют логическое мышление, когнитивные навыки, фантазию, абстрактное мышление и много другое... Без этого никакие гаджеты не помогут. Гаджет может увеличить ваши возможности, если они не равны нулю. И только целенаправленное образование раскрывает потенциальные возможности учеников. А как будет осуществляться это самое образование без заучивания и контроля?
Уже сейчас среди молодежи после института большой процент дебилов. Они знают только несколько фраз: "Добрый день", "Чем я могу вам помочь", "хорошего дня".
Если выпускник сдает документы для поступления только в один ВУЗ, это значит он знает, чего хочет. А если сдают документы в несколько ВУЗов, то им всё до лампочки.
Нью Васюки, прямо. Искусственный интеллект, которого еще никто не видел и вряд ли когда либо увидит, прямо все вам подберет, на место поставит, и по головке погладит. Даже НЕ СТАЛА ДОЧИТЫВАТЬ эту херотень. Зачем, говорит дяденька, загружать мозг.А за тем, что то , что не загружается и не используется, то и не развивается и отмирает.Вот и все.Огроиммный минус статье. А в школе была жизнь, двойки,УСПЕХИ, НЕУДАЧИ, драки, друзья, верность, первая любовь, взаимопомощь, но и предательство тоже.В общем , было то , что называется -- жизнь!!!
Перемудрил. У МК "Горе от ума"! Человеческий мозг - это тот же компьютер, он не может решать задачи, если в него не заложить какие-то данные, чем больше данных и чем они обширней, т.е. из разных областей знаний - тем мозг эффективней работает, а данные загружаются в мозг исключительно с помощью запоминания и хранятся в памяти вечно, бесполезных знаний не бывает, просто сам мозг определяет: нужные ему в определённый момент или нет имеющиеся знания, если нет, то человек ищет дополнительную информацию на стороне. А сейчас представим, что в памяти у человека минимум знаний (чисто из визуальных наблюдений, собственного опыта и из того, что одна бабка сказала) - он либо примет неправильное решение, либо полезет в средства информации и будет там сидеть сутками, выискивая ответы. Так мы скатимся до уровня первобытного человека!
Как все таки здорово, что за человеком сохраняются умения и навыки творчески воспринимать, перерабатывать информацию и на основе этого делать мир добрее.
Ne interesno mne
Dast Bog emu zdorov'e
Ох уж эти сказочки, ох уж эти сказочники...
Количество мнение в пику идеям М.Каку может превышать разумные пределы. Надо ли мне этим заниматься? Едва ли. К тому же, эти прогнозы почти резонируют с высказываниями Р.Курцвейлом. Также известный прогнозист, финансист, ученый, футуролог и ещё многое. Все их можно с интересом прочитать. И сказать ну и ну! Все прогнозы от уважаемых господ строго предусматривают линейное развитие технологий, образования, общества и мира в целом с линейным графиком и углом с коэффициентом Pi/4 или 45 градусов. Сложно не признать, этот угол может быть в разы больший от оси результатов и отдачи образования. Сравнивая с серединой XX века и ранее. Было тогда образование более престижно? Ещё бы. В настоящем? Едва ли. Если не цель занять какое-то место. Получив диплом, есть вариант получить разочарование, оно образование не актуально здесь и сейчас. М.Каку здесь абсолютно прав. Почти всё образование готовит специалистов вчерашнего дня. Кроме академических направлений. Где как раз нужны эти специалисты, а не какие-то прожектеры. Не очень понятно и почему-то не говорит об этом, как изменить на образование завтрашнего дня. Всякие инструменты типа VR или любых технологий - это все лишь инструменты как мел и доска в старом образовании. Которые кстати отлично и значительно дешевле работали. Как эти понятия ( очевидный упадок образования ) складываются в график стабильности развития, кто бы ответил из признанных футурологов. Или есть мнения, все и так хорошо? Ничего не падает?
ПИШУТ, ЧТО ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ПЕРЕВОДИЛ НАУЧНЫЕ ТРУДЫ. КАК ОН ИХ ПЕРЕВЁЛ С ТАКИМ МИРОВОЗЗРЕНИЕМ? НЕЛЬЗЯ ДОВЕРЯТЬ НАУЧНЫМ ПЕРЕВОДАМ ЭТОГО ПСЕВДОУЧЁНОГО. ЕГО ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ И ОТКРЫТИЙ ПРОСТО ОПАСНА!
Без сельского хозяйства не сильно разбежишься. Очередные бредовые идеи
Лишнее подтверждение тому что чем выше ученая степень тем меньше жизненной практике. Все ученые живут в своем замкнутом пространстве в их лично выдуманном мире и им там комфортно и хотят чтоб все так жили . как можно меньше общения, а это ведет к нарушению психического состояния и как не странно чем больше саморазвития в одиночестве тем сильнее деградация. Дети учатся на примере и если они будут видеть только робота то роботами и станут ни какого развития фантазии и криатизма не будет.
"Всё будет, как ты хочешь, но совсем не так, как ты себе это представляешь!" (Льюис Кэролл)
Один из наших,советских ( тогда ещё) космонавтов как-то рассказал такую историю по ТВ: случилась внештатная ситуация на борту. Секунды на размышление. И.. всплыла в голове формула! " помню как он в экран говорил слова благодарности своему строгому учителю по физике, который заставлял (!!!) зубрить эти (ненавистные тогда) формулы. Эти знания спасли жизнь.
Мистер Японец меня пугает:)))Человек рождается,живёт и умирает в СОЦИУМЕ.Образование-это этап становления Личности.Цель Образования,я думаю-это не только передача человеку обобщённого багажа Знаний,которым человечество в целом обладает на момент обучения обучающегося.Но так же это и умения и навыки ОБЩЕНИЯ С ЛЮДЬМИ!!!потому что ученик(студент) будет жить и реализовывать полученные знания и умения именно в человеческой среде.Очень опасно внедрение "дистанционки",отделение обучающегося от других.Ученик выходит такой же дикарь,не умеющий лавировать,к примеру,в социальных стратах,группах.Не знающий никаких градаций,авторитетов.Это просто СМЕРТЬ нашей культуре,я считаю.
|
Смех
Интерес
Вдохновение
Красота
Умиление
Радость
Удивление
Трогательно
Гнев
Отвращение